中心店鎮(zhèn)期中教學質(zhì)量調(diào)研分析會暨校本課程建設與開發(fā)動員會

筱一年一

會議準備校本課程建設與開發(fā)新局面 　　課程建設和師資力量是一個學校的核心競爭力，為進一步促進教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建教師學習共同體，開發(fā)豐富的校本資源，2023年5月10日上午，中心店鎮(zhèn)教辦領導組織召開了校本課程建設與開發(fā)的動員大會。 　　首先，中心店鎮(zhèn)教辦主任孫主任對校本課程的建設和開發(fā)作出總的要求：緊跟課程改革步伐，更新學校育人模式，促進學生個體發(fā)展，適應社會發(fā)展需求。 　　隨后，中心店鎮(zhèn)教研室主任李主任指出在新課改背景下，教師課程思維的轉(zhuǎn)變與校本課程的開發(fā)怎么有效結(jié)合。并且她從政策層面、學校層面、教師層面三個層面提出了合理高效開發(fā)校本課程及課程思路轉(zhuǎn)變的必要性。 　　李主任要求各學校要結(jié)合中心店鎮(zhèn)自身的資源優(yōu)勢，立足于中心店鎮(zhèn)的文化特色，進一步加大力度開發(fā)并實施屬于中心店鎮(zhèn)特色的校本課程。 　　整個動員大會順利圓滿召開，必將使得鄒城市中心店鎮(zhèn)各學校課程管理水平得到新提升，開啟教育教學質(zhì)量提高的新篇章。 質(zhì)量分析思得失凝心聚力謀提升 　　教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量就是學校的生命線。為進一步強化教學工作的中心地位，全面提高各校教育教學質(zhì)量，2023年5月10日上午緊接著召開了中心店鎮(zhèn)期中教學質(zhì)量調(diào)研分析會。會議由中心店鎮(zhèn)教辦組織，中心店鎮(zhèn)教辦主任孫主任領導，鎮(zhèn)教研室主任李祥蘭主任主持，全鎮(zhèn)各科教研員、各小學校長、教導主任一同參加會議。 　　會議第一項：全鎮(zhèn)各科教研員通過各種數(shù)據(jù)對比，對各科教學質(zhì)量進行了深度剖析。 　　鎮(zhèn)各科教研員對各科檢測情況進行深入淺出的分析，然后找出問題的癥結(jié)，再為老師開出提高教學成績的“良單妙方”。 　　鎮(zhèn)教研室李主任對各校和老師如何充分發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，補齊短板，創(chuàng)造佳績等，有的放矢地進行分析，讓參會人員受益匪淺。 　　最后，中心店鎮(zhèn)教辦主任孫主任從本次考試難度系數(shù)到成績段的分布，從學科匹配到班級橫縱向?qū)Ρ鹊确矫?，對本次考試進行了直觀的數(shù)據(jù)分析。并結(jié)合各學科在會議中分析出來的問題做總結(jié)性發(fā)言： 各位同仁要看清形勢，明白肩上擔子的份量，特別是在以后的工作中，大家要感受到家庭、學校乃至全社會對我們的期望，希望大家要增強工作緊迫感和危機意識，要鉚足干勁，明確目標，逐步形成一個“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體，要化壓力為動力，全身心投入到教育教學工作中來，盡責盡心，認真做好教學和管理工作，在平凡的工作中創(chuàng)造佳績。 　　同時，孫主任對老師們的分析給予充分肯定與贊揚，鼓勵老師們向優(yōu)秀教師學習教學經(jīng)驗。其次針對本次期中檢測的結(jié)果提出了下一步的工作目標，透過現(xiàn)象查找平時教學中出現(xiàn)的不足，認真查漏補缺，把思想教育放在首位，加強后進生的幫扶工作，堅持家校攜手，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，各學科相互協(xié)調(diào)，從而全面提高學生的學習成績。 　　此次的教學質(zhì)量分析調(diào)研，為全鎮(zhèn)教師今后開展教育教學工作提供了強有力的導向作用。同時，此次的教學質(zhì)量調(diào)研分析會，也使全鎮(zhèn)教師對于自身的使命感及責任感有了更為深入的認識。鞍馬尤未歇，戰(zhàn)鼓又催征，期末考試的號角即將吹響，相信在我們?nèi)?zhèn)教師及所有學生的勤奮耕耘下，定能策馬揚鞭，再創(chuàng)輝煌！ 編輯：李會初審：李祥蘭終審：孫玉昌