<p class="ql-block">名師引領賦能專業(yè)成長 學思踐悟勇譜崗位新篇</p> <p class="ql-block">制作：第十一組 日期：2023年5月10日</p> <p class="ql-block"> 2023年5月4日，來自區(qū)內(nèi)防城港、來賓、南寧、柳州、玉林、賀州等市的一百多位小學校長聚結首府南寧，參加為期10天的南寧師范大學第46期中小學校長任職資格培訓班的學習。日子在緊湊高效的培訓中快速飛逝，今日（5月10日）上午，培訓班迎來了華中師范大學教師教育學院的吳倫敦教授，他給我們帶來《中小學校長角色定位與創(chuàng)新一一基于＜義務教育學校校長專業(yè)標準＞的理解》這堂講座，引領賦能義務教育學校校長的專業(yè)成長，激勵鞭策學員們學思踐悟勇譜校長崗位新篇章。</p> <p class="ql-block"> 開課前，第11組學員田啟正在主持課前熱身活動。</p> 學 <p class="ql-block"> 校長是履行學校領導與管理工作職責的專業(yè)人員，校長的職業(yè)角色是教育者、領導者和管理者。學校辦學方向是否正確、內(nèi)涵發(fā)展能否落實的關鍵在校長?？梢?，為促進義務教育學校校長專業(yè)發(fā)展，為建設高素質(zhì)義務教育學校校長隊伍，為深入推進義務教育均衡發(fā)展，在基于《義務教育學校校長專業(yè)標準》的學習與理解之下去踐悟中小學校長角色定位與創(chuàng)新是對義務教育學校合格校長專業(yè)素質(zhì)的基本要求。</p><p class="ql-block"> 吳教授的講座從解釋何為專業(yè)化，到解讀《義務教育學校校長專業(yè)標準》的五個基本理念，到闡述校長六項基本職責和六十條專業(yè)要求，再到示范校長著力推進義務教育領域若干現(xiàn)實問題的解決等方面，引領參培學員開展專業(yè)成長的科學研究，有效促進校長們的專業(yè)發(fā)展。</p> 思 <p class="ql-block"> “學而不思則罔，思而不學則殆?！睂W習要和思考相結合，才能學到切實有用的真知。瞧，吳教授的講座觸發(fā)了學員們的諸多思考：</p> <p class="ql-block">上思縣實驗小學 衛(wèi)冰</p><p class="ql-block">今天上午，我有幸聆聽了華中師范大學吳倫敦教授的課，感到受益匪淺。吳教授圍繞三個“著力”，結合大量的案例以及吳教授的人生智慧，對《義務教育學校校長專業(yè)標準》做了深入淺出的解讀，讓我們對學校校長這個角色的定位與創(chuàng)新有了更深層次的認識與思考。今天的課，指導、激勵、鞭策我們在專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)能力上得到了提升與發(fā)展，希望我自己能夠?qū)W以致用，努力成為一名合格的學校教育者、領導者、管理者，在工作中能夠?qū)崿F(xiàn)學校管理的最優(yōu)化，實現(xiàn)現(xiàn)代學校管理所追求的終極目標。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">091號學員 防城區(qū)第七小學江文寧</span></p><p class="ql-block">5月10日上午，有幸在南寧參加中小學校長資格培訓中聆聽了吳教授講座《中小學校長角色定位與創(chuàng)新——基于校長專業(yè)標準的理解》。吳教授這節(jié)課讓我感受到作為校長最重要的專業(yè)精神就是責任感與使命感，它決定學校的特色及未來發(fā)展方向，能夠幫助校長認識自我、認識師生、認識學校、認識教育，校長的專業(yè)精神不僅影響其教育行為，也同時影響其管理行為。校長作為一所學校的帶頭人，必須要與時俱進，把學校引領上一個正確的方向，這樣學校才有生命力，才能欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。</p> <p class="ql-block">96號南寧市興寧區(qū)金源城卓立小學彭曉燕</p><p class="ql-block">5月10日上午，有幸聆聽了華中師范大學吳倫敦教授的講座《中小學校長角色定位與創(chuàng)新——基于校長專業(yè)標準的理解》，吳教授用生動的語言和一個個發(fā)人深省的事例，闡述了中小學校長角色定位與創(chuàng)新，讓我對校長角色定位有了新的認識，也讓我對自己以往管理工作的反思和今后工作的思考帶來了新的理念。這次培訓學習，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響！</p> 踐 <p class="ql-block"> 作為義務教育學校的校長，我們將《義務教育學校校長專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本準則，努力踐行以德為先、育人為本、引領發(fā)展、能力為重、終身學習五個基本理念和規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境六項基本職責，制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展的自覺性。此外，大膽開展學校管理實踐，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加校長培訓和自主研修，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平，努力成為教育教學和學校管理的專家。</p> 悟 <p class="ql-block"> 成為發(fā)展型的校長，是我們的專業(yè)追求。要實現(xiàn)，不僅意味著校長管理能力的提升、教育觀念的轉(zhuǎn)變、學歷層次的提高、見識的豐富和促進學校的發(fā)展，更是要在自身素質(zhì)不斷提升完善、實踐經(jīng)驗與學習理論緊密結合以及吸收他人的教育思想形成自己的辦學特色等諸多方面對自己提出更高的要求。唯有自主發(fā)展才能實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 11組組長衛(wèi)冰代表學員答謝教授并做小結。</p> <p class="ql-block"> 課程結束，11組全體學員與吳倫敦教授合影。</p> <p class="ql-block"> 我想，一位專業(yè)的好校長必會成就一所好的學校。好校長就是一所學校的旗幟，當我們的學校由這樣的校長來掌舵前行的時候，學校必然迎來發(fā)展的春天。愿你我：揚帆破浪踏足行，奮發(fā)向上勇攀登。</p>