<p class="ql-block">5.10，縣教研室在李主任的帶領(lǐng)下，來南家小學(xué)送課、指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課，我們一起聽了車美霞老師的《田忌賽馬》。車?yán)蠋熓悄霞倚W(xué)語文新秀，對于怎樣上好一節(jié)語文課，她有自己獨到的見解。在這節(jié)課上，她沿用了最扎實有效的課堂模式，針對學(xué)生，力求夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。在處理課堂重點時，她引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)孫臏賽馬時的思維過程，循循善誘，力求盡善盡美的完成好這一課的教學(xué)。作為年輕老師的代表，她的敬業(yè)值得我們學(xué)習(xí)；她接收新知的能力令我們感動。一遍遍的磨課，一遍遍的修改課件，研讀課標(biāo)，才有了今天的成長?！拔視湎Ы裉爝@個機會，好好跟李主任取經(jīng)學(xué)習(xí)！”從她的身上，我們都看到了自己曾經(jīng)的樣子，那個對教育抱有一腔熱血、不斷突破自己的我們，加油！</p> <p class="ql-block">語文組第二節(jié)課，我們一起聽了田新新老師的《兩小兒辯日》。新新老師在課堂導(dǎo)入時，用了三個“子曰”，大氣磅礴，同時又給孩子創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)文言文的情境，一舉兩得！怎樣既能學(xué)好文言文，又能啟發(fā)孩子的思維，是田老師在備課時思考了無數(shù)遍的問題。在她充滿激情的課堂上，隨處可見孩子們自信的笑臉，這樣的課堂，誰能不喜歡呢？</p> <p class="ql-block">李主任全程參與聽課。在聽完兩位年輕老師的課后，她利用課間休息時間和老師們聊天，親切的話語一下拉近了和老師們之間的距離。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課，老師們一起觀摩學(xué)習(xí)了宋春瑩老師的《田忌賽馬》。宋老師的課精彩極了：課堂開頭，她創(chuàng)設(shè)情境，同時宣布了創(chuàng)編故事大賽的活動，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)，一下將孩子們想要積極參與這節(jié)課的興趣調(diào)動了起來；宋老師以任務(wù)群的形式設(shè)置課堂，這樣一節(jié)課既有條理性，又引導(dǎo)孩子們循序漸進(jìn)地有效完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)；我們常說評價學(xué)一體化，那么怎樣檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果呢，宋老師在探究活動環(huán)節(jié)，都設(shè)計了有效的評價標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)置了學(xué)生評價的框架和模板，非常貼合我們學(xué)生的實際，孩子們在課堂上暢所欲言，同時回答又很有條理性。這節(jié)課上，孩子們的思維得到了提升，素養(yǎng)得到了提高，相信以后他們再回憶這節(jié)課的時候，也是收獲滿滿！</p> <p class="ql-block">隨后的評課環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言，談了自己在聽了這三節(jié)課后的體會和收獲，并提出了自己在日常教學(xué)中的困惑。李主任針對三節(jié)課和老師們提出的問題，不厭其煩地進(jìn)行解答。李老師指出：我們在教之前要對標(biāo)課標(biāo)中的六大任務(wù)群，確定好任務(wù)群中提到的任務(wù)和目標(biāo)，然后再確定我們的教學(xué)目標(biāo)；在課堂教學(xué)中要教學(xué)評一致，設(shè)置好任務(wù)和活動，給孩子們設(shè)置好支架，并且設(shè)計活動評價指標(biāo)；語文群的呈現(xiàn)和落實要以學(xué)生的活動為主，調(diào)動孩子們的學(xué)生興趣，讓他們動起來。</p> <p class="ql-block">每一次活動都是一次成長。</p> <p class="ql-block">小小的紀(jì)念一下，以此勉勵自己，要加油！</p>