<p class="ql-block">“問渠那得清如許？為有源頭活水來”。為進一步提高教育教工作的針對性，提高工作效率，蒲南學(xué)校各年級從三個層面上展開期中考試質(zhì)量分析。</p> <p class="ql-block">各年級組召集任課教師通過試卷分析前半學(xué)期各科目教學(xué)過程中的得與失。在實際教學(xué)中加強對學(xué)生進行核心素養(yǎng)的學(xué)科滲透；夯實基礎(chǔ)知識，對學(xué)生進行思維靈活多變的引領(lǐng)上下功夫；拓寬學(xué)生的思維，勇于創(chuàng)新，靈活思考。</p> <p class="ql-block">各年級組綜合分析期中考試的整體情況，有針對性的調(diào)整部署，扎實推進后期教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block">各科教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合試卷自我分析，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等方面總結(jié)和反思。查找問題，明確后其目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> “知不足，然后能自反也。知困，然后能自強也?！蓖ㄟ^本次質(zhì)量分析，使教師和學(xué)生查找并分析出教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確了下一階段教學(xué)工作的目標(biāo)和重點，理清了日后工作的思路，高效地開展教學(xué)工作。</p>