<p class="ql-block ql-indent-1">質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校改革與發(fā)展的永恒主題。本學(xué)期，叢陽(yáng)小學(xué)各科組將以“教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階”為目標(biāo)，以“集體教研”為抓手，探索“綠色362課改”模式的校本教研，服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教導(dǎo)處的組織下，我校舉行了課堂改革教學(xué)大教研活動(dòng)，聆聽(tīng)了課堂教學(xué)改革五年級(jí)杜叢敏老師為我們帶來(lái)的一堂精彩的《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》示范課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在授課過(guò)程中，杜老師通過(guò)研學(xué)單的運(yùn)用，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，課堂上先通過(guò)快問(wèn)快答的小游戲復(fù)習(xí)倒數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生以小組為單位交流、分享分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，再依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分層達(dá)標(biāo)檢測(cè)，最終讓學(xué)生突破難點(diǎn)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生興趣盎然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參加聽(tīng)課的老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，虛心學(xué)習(xí)，積極思考，時(shí)而伏筆速記，細(xì)心觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)教師的教學(xué)效果、課堂管理、小組合作學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行全面了解。通過(guò)課堂觀察，客觀感知授課教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作態(tài)度，全面了解課堂教學(xué)師生互動(dòng)情況。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，授課教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)課，觀摩教師與授課教師相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討教學(xué)方法。上課教師就本堂課的構(gòu)想、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，李肖白副書(shū)記以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，從學(xué)校背景、實(shí)踐路徑到具體實(shí)施策略詳細(xì)地解讀了學(xué)校的課改模式。李書(shū)記指出，推進(jìn)課改既需要科學(xué)謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)的思想，更需要放手一搏、勇于試錯(cuò)的精神，在信息化與新課標(biāo)碰撞的今天，實(shí)施混合式學(xué)習(xí)課改，深化核心素養(yǎng)，聚焦教學(xué)增實(shí)效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每一次教研都是一次新的成長(zhǎng)。相信老師們定會(huì)在課堂的實(shí)踐中啟發(fā)與思考，在教研中分析與反思，保持初心，砥礪前行，努力將最好的教育帶給孩子！</p>