<p class="ql-block"> 為了促進道德與法治老師的成長，5.11日中午第一節(jié)，我們參加了朱麗麗老師執(zhí)教的《我們愛和平——戰(zhàn)爭帶來的傷害》骨干示范課。</p> <p class="ql-block"><b> 同科組的老師參加聽課</b></p> <p class="ql-block"> 我們熱愛和平，但戰(zhàn)爭從未遠離。20世紀前50年代發(fā)生過兩次世界大站，這兩次世界大戰(zhàn)給人類造成了巨大創(chuàng)傷。為了讓學生了解戰(zhàn)爭是一面鏡子，能夠讓人們認識到和平的珍貴。正義終將戰(zhàn)勝邪惡，和平終將取代戰(zhàn)爭，朱麗麗老師向我們示范了一節(jié)珍愛和平，遠離戰(zhàn)爭的道德與法治示范課。</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，朱老師和孩子們一起交流了俄烏沖突，引入今天的課題——戰(zhàn)爭帶來的傷害。</p> <p class="ql-block"> 接著，朱老師讓孩子圍繞生存、文化遺產、人員傷亡三個方面，小組合作交流，戰(zhàn)爭到底給人類帶來哪些傷害？</p> <p class="ql-block"> 一陣熱烈的交流之后，孩子們自告奮勇的上臺展示。</p> <p class="ql-block"> 然而，二戰(zhàn)后的世界并不平靜，學生們又分享了伊拉克、科索沃戰(zhàn)爭、敘利亞內戰(zhàn)的相關信息，通過自己搜集的資料進一步體會到戰(zhàn)爭給人們帶來的沉重創(chuàng)傷。</p> <p class="ql-block"> 朱老師用第二次世界大戰(zhàn)的一連串數字，所有同學被數字震撼，同時也讓同學們感受到戰(zhàn)爭之殘酷。</p> <p class="ql-block"> 童年本應該是最無憂無慮的，那些身處戰(zhàn)亂中的兒童，卻被迫成大。朱老師用一個《戰(zhàn)爭親歷者的敘說》的視頻，展示了一個因戰(zhàn)爭失去雙臂的年僅12歲的兒童，同學們也紛紛道出了自己的感觸。并讓同學們進行了一次“無雙臂體驗”活動。</p> <p class="ql-block"> 隨后，朱老師用幾組照片，讓同學們感受如今我們的幸福生活和戰(zhàn)爭中的人們的生活進行比較，進一步讓同學們感受現(xiàn)在生活的美好，引發(fā)珍愛和平，遠離戰(zhàn)爭的啟示。</p> <p class="ql-block"> 戰(zhàn)爭帶給人們身體上的傷痕可以治愈，但精神的創(chuàng)傷卻無法抹去。在此，同學們紛紛呼吁“不要戰(zhàn)爭！呼喚和平！”并在“和平鴿”紙上寫上自己的寄語貼在世界地圖上。</p> <p class="ql-block"> 最后，朱老師用習主席在慶祝中國人名解放軍建軍90周年大會上的重要講話結束了本節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 莎士比亞說過：“戰(zhàn)爭是地獄之子，和平是藝術的保姆?！睂W生們通過這節(jié)課的學習，心中種下了熱愛和平的種子，樹立了維護和平的理想，也為自己生活在沒有戰(zhàn)火、安定祥和的中國而自豪！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：鄭金艷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：鄭金艷</p>