林的美篇

林

今天，我們阿壩州第二屆“十百千萬”骨干教師、校(園)長培訓(xùn)的學(xué)員們懷揣著對數(shù)學(xué)教學(xué)的殷殷期待，相約在成都冠城實驗學(xué)校，一同踏上“數(shù)學(xué)跟崗學(xué)習(xí)”之旅，共同探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。 　上午聆聽了孫仁靜老師的《長方形的周長與面積》，陳敏老師的《包裝的學(xué)問》及吳丹老師的《分扣子》。《長方形的周長與面積》讓學(xué)生經(jīng)歷了對長方形周長和面積的整理，理清了周長和面積的異同。通過學(xué)生自主合作探索出周長和面積之間的聯(lián)系。 陳敏老師這節(jié)課通過“怎樣包裝更節(jié)約紙張”這個具體數(shù)學(xué)問題為載體，發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力、發(fā)展學(xué)生的推理能力。同時也讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)與生活?！斗挚圩印纷寣W(xué)生感知數(shù)學(xué)“好玩”，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 　　陳天翠主任作專題講座《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)》闡釋了單元整體教學(xué)的內(nèi)涵和意義，作為一種新型的教學(xué)方式，十分有利于促進學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師要重視對數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的探討和應(yīng)用。將就單元整體教學(xué)的內(nèi)涵、特征及有效運用策略進行研究。讓我們深深體會到看得見的研修，帶得走的能力，相信各位老師收獲頗多。 　　萬里之船，始于羅盤，教無涯，研無盡。本次學(xué)習(xí)在以學(xué)貨實踐，以實踐助教學(xué)，讓我們共同攜手，讓教育之花燦爛開放!