“滿愛”閱讀“愛滿”校園——紅小第二共同體5月11日教師讀書分享及點評

薇

點評嘉賓：段薇薇 分享人：蒼春波 點評：只有做到因材施教，才能真正發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。 分享人：鞠家驥 點評：君子和小人，以“德行”為最大的區(qū)別。做人做事，近君子，遠小人。 分享人：張紅萍 點評：孩子的教育不是老師一個人的事情，家庭教育對孩子習慣的養(yǎng)成、學習態(tài)度以及學習成績都有著重大的促進作用。 分享人：于佳琪 點評：人生就是不斷重新開始的過程。新的開始，新的希望。今天是一個結束，又是一個開始。昨天的成功也好，失敗也好，今天都可以重新開始，重新開拓自己的人生。 分享人：張艷芬 《受益終生的人生哲理》作者孫日峰有能力就有潛力 一個屢遭打擊的失意的年輕人，千里迢迢尋找高僧，為他未來的生活道路指點迷津。他來到一座寺廟，求見該寺廟長老釋圓，沮喪地對長老說：“人生總是不如意，同事看不起，老板不賞識，活著還有什么意思呢？” 釋圓靜靜聽著年輕人的嘆息，并沒有對他大加教誨，而是吩咐小和尚說：“施主遠道而來，燒一壺溫水送過來。釋圓長老用溫水沏茶黑年輕人喝，問味道怎么樣，年輕人說：“一點茶味都沒有”。長老吩咐拿來一壺開水，用開水煮茶，一會兒，整個佛堂都被茶香彌漫了。 長老笑著問年輕人：“施主是否知道，同樣的茶，同樣的環(huán)境，為什么會產生不同的味道呢？” 年輕人說：“因為泡茶所選用的水不同?！?釋圓大師微笑著點點頭：“沒錯，正是這個原因。用溫水沏茶，怎么會品嘗到茶的芳香呢？人的生存之道，也和沏茶同出一轍。你現(xiàn)在的處境就相當于用溫水沏茶，水的溫度不夠，很難沏出香味飄散的茶。當你自己的能力不足時，要想處處得力、事事順心自然很難。解決問題的唯一也是最有效的方法就是苦練內功，不斷地提高自己的能力?！? 大師的一番指點使年輕人茅塞頓開，他回去后刻苦學習，虛心向人求教，使自己的經驗和知識都大為豐富，不久就贏得了老板的重視，被提升為副經理。 一位學者指出：“勤，勞也。無論勞心勞力，竭盡所能勤勉從事，就叫做勤。各行各業(yè)，凡是勤奮不怠者必定有所成就，出人頭地?！?一個人只有不斷地勤奮努力，才能找到自我發(fā)展的空間；一個人只有不斷地完善提高自己，才能將所有的才能表現(xiàn)出來，趕上時代的步伐。點評：人生真正的贏家是在勤奮中，充實了生活，戰(zhàn)勝自己的惰性，變得勤奮，人生就贏了。 分享人：姜麗鵬 點評：孩子早期大約有2/3的時間要在家庭中度過，而且完全依賴于家里的父母，所以家庭環(huán)境對孩子的成長有著相當重要的影響。 分享人：張志偉 點評：感嘆時光去而不返的惜春詞，寫出了對春天逝去的沉痛和惋惜，體現(xiàn)了人對美好時光的熱愛、眷戀、癡情和追求。 分享人：王愛平 點評：對著鏡子微笑，鏡子也會給你一個燦爛的笑臉；對著生活微笑，生活也會給你一個更好的回饋。懂得微笑，知道感恩，生命才會給你更好的回饋！ 分享人：尹春娜 《哈佛家訓》 當你需要別人時，其實也被別人需要在你痛苦的時候不要緊，閉你的心扉，有時候把你的感受和需要告訴你的親人朋友，甚至是陌生人，也許會有意想不到的驚喜。 當孩子在專心做一件事或進行某種好奇的嘗試時，不要去打擾他，哪怕這件事在大人看來不符合常規(guī)，應該予以鼓勵，因為對一個不當行為的遏制是暫停性的，而鼓勵產生的力量卻是無限的。 無論一個人處于怎樣的境地，哪怕他一無所有，只要他懂得關愛，懂得給別人送去溫暖，那他就會擁有一個富足的人生，一個靈魂永遠的庇護所。 如果把關愛只是當做一種美好的愿望而不付諸行動，那么這樣的人只能做是偽善的人，從現(xiàn)在做起，從關愛身邊的人做起，不要再讓習俗與偏見扼殺心中向善的種子。點評：關愛孩子，僅有物質關懷是不夠的，真誠的陪伴、悉心的關懷更加重要，盡可能給予孩子更多的互動、尊重、對話和理解。