<p class="ql-block"> 任務(wù)意識是指人在心理上具有努力完成別人交給自己任務(wù)的意識或傾向性。任務(wù)意識強的人，工作、學(xué)習(xí)的目標意識也較強，在完成任務(wù)的過程中更能積極主動地克服困難，實現(xiàn)預(yù)期目標。任務(wù)意識的培養(yǎng),可以加強孩子的責(zé)任感,引導(dǎo)孩子做事有時間觀念；能幫助孩子集中注意力，能使孩子做事有始有終,學(xué)習(xí)中能取得較好的學(xué)可效果。那么如何培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識呢？三個小行動，助推孩子任務(wù)意識的形成。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一、整理自己的物品</span></p><p class="ql-block"> 孩子想要有個人自我服務(wù)能力，要學(xué)會整理個人物品，清潔桌椅，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。家長可以將孩子的常用物品放置到一個固定的櫥柜，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)收拾整理自己的物品，將自己的玩具、彩筆、文具圖書等進行分類，擺放整理，提升孩子自我服務(wù)能力。還可以根據(jù)孩子表現(xiàn)將整理進一步細化，如學(xué)著整理自己的小書包、筆袋、書櫥等。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">二、認領(lǐng)一個小任務(wù)</span></p><p class="ql-block"> 家長可引導(dǎo)孩子選擇一項難度適中、活動量適宜的家務(wù)，作為自己專屬的長期小任務(wù)，例如：負責(zé)給家里的小植物澆水、給小魚喂食、飯前負責(zé)擦桌子、飯后收碗筷等。孩子完成任務(wù)，家長要及時認可和鼓勵，例如：“看我兒子養(yǎng)的花，真好看！”。以此來激發(fā)孩子的積極性和責(zé)任心。長期堅持下來，孩子就可以形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會主動承擔(dān)并完成任務(wù)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">三、每天一個小指令</span></p><p class="ql-block"> 每天一個小指令，可以幫助孩子進一步加強任務(wù)意識。小指令可以分為兩類：一類是轉(zhuǎn)述家長的要求，如爸爸對孩子提出小指令：“請媽媽把臥室里的外套幫我洗一洗?！保硪活愂亲尯⒆又苯油瓿?，如家長直接對孩子提出小指令：“請把這本書放到書櫥里，再幫我把冰箱里的酸奶拿過來。”</p><p class="ql-block"> 小指令的難度應(yīng)該是遞進的，一開始指令的要求是一項，慢慢過渡到一個指令有兩條甚至三條要求，逐步增強孩子的任務(wù)意識。另外，家長可以根據(jù)情況，有意識地鼓勵孩子執(zhí)行一些較為復(fù)雜的指令，例如：去奶奶家的時候，請孩子幫奶奶做兩件有具體要求的事情；去超市的時候，請孩子記住幾樣需要買的物品等等。</p><p class="ql-block"> 同時，這里有四個小策略，能很好地增強孩子的任務(wù)意志力，一起來試試吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">一、在生活情境中，引導(dǎo)孩子學(xué)會記住任務(wù)的方法。</span></p><p class="ql-block"> 孩子記憶的能力有限，就可以教給他一些方法進行彌補。比如：可以在去超市買東西前記一張便箋，記一半之后，請孩子幫著用圖畫或者文字記下剩下一半要買的東西。買完后家長請孩子檢查是不是“完成了任務(wù)”。家長提醒孩子記錄任務(wù)不僅要記“任務(wù)是什么”，還要記下“具體要求”和“完成時間”。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">二、在合理的檢查與反饋中，強化孩子完成任務(wù)的責(zé)任感。</span></p><p class="ql-block"> 家長給孩子布置了任務(wù)，不等于孩子會認真、及時地完成。</p><p class="ql-block"> 所以家長還要勤督促，認真檢查任務(wù)的完成情況。如果只布置，不檢查，孩子就會覺得任務(wù)完成與否“無所謂”，也就不會再認真對待任務(wù)了。如果檢查中發(fā)現(xiàn)孩子拖拖拉拉，就要督促他完成。</p><p class="ql-block">如果孩子感覺完成起來難度大，產(chǎn)生了抵觸情緒，家長可以幫助孩子一起完成。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">三、在有效的溝通中，強化孩子對任務(wù)的記憶。</span></p><p class="ql-block"> 家長與孩子溝通時要表述清楚，易于理解。家長在布置任務(wù)的時候，指令清晰，簡明扼要，一次只下達一個命令，不要羅列太多的理由或者下達太多的任務(wù)，否則孩子會不理解，記不住。</p><p class="ql-block"> 家長交代完任務(wù)，需要加一個反饋，“我說的話你聽懂了嗎？”、“你用自己的話復(fù)述一下媽媽的話”，以此來鞏固孩子對于任務(wù)的</p><p class="ql-block">記憶。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">四、在理解與鼓勵中，增強孩子完成任務(wù)的能力與信心。</span></p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子完成任務(wù)當(dāng)中遇到困難，甚至在簡單的任務(wù)當(dāng)中犯錯，千萬不要批評指責(zé)。首先，家長要引導(dǎo)孩子表達清楚困難出在哪個環(huán)節(jié)，可以通過哪些辦法去解決，如：總是忘記給植物澆水，可以提醒他寫一張卡片放在桌子上，或者定一個鬧鐘提示等。家長幫助孩子梳理之前方法當(dāng)中的優(yōu)劣，從而建立一些正確的認知。其次，家長可以通過直觀的愛的鼓勵和肢體親密接觸，比如：豎大拇指、擁抱、拍拍肩膀等，鼓勵、幫助孩子重新建立任務(wù)信心，激發(fā)他們獨立完成任務(wù)的決心。</p><p class="ql-block"> 任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力都需要經(jīng)歷一個從無到有的過程。培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識要潛移默化，長期堅持。</p>