【育苗·宣傳月】幼小銜接，我們在行動——育苗幼兒園宣傳篇

育苗幼兒園

幼小銜接科學過渡銜接無痕家園同行 幼兒園到小學不是翻山越嶺不是跳躍大溝深壑也不是進入天壤之別的生活而是童年生活的一種自然延伸和過渡---虞永平 導讀 　　幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用。孩子們在進入小學后將面臨活動形式、生活環(huán)境、師生關系、教育方法等方面的變化，他們能否從幼兒園順利過渡進入小學，也成了眾多家長所關注的話題。如何讓孩子順利過渡小學的生活呢?這需要幼兒園、家長兩方的合力。 育苗幼兒園一直非常重視幼兒的“幼小銜接”。為了讓家長對“幼小銜接”有全面的了解、正確的認識，引導家長有的放矢地為孩子入小學做準備，我們將帶領爸爸媽媽們第一時間了解“幼小銜接”。 親愛的爸爸媽媽們，快來跟我們來一起學習吧~ 什么是幼小銜接 幼小銜接就是提前學習小學的知識嗎？當然不是。 由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學習時間、學習方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學之間質(zhì)的不同。幼小銜接的關鍵不在于知識的銜接，核心是該年齡段幼兒怎樣有效地從思維方式、學習習慣、社會技能等方面適應小學生活，順利實現(xiàn)幼小銜接，為后續(xù)學習生活打下良好的基礎。而家長也需要做好過渡期間的準備：調(diào)整好心態(tài) ，調(diào)整教育方法，加強對孩子安全意識的培養(yǎng)。 幼小銜接，“接”是什么 　　教育部頒布的《幼兒園入學準備教育指導要點》，以促進幼兒身心全面準備為目標，圍繞幼兒入學所需的關鍵素質(zhì)，提出以下四方面的要求： 一是身心準備。向往小學，有良好的情緒，喜歡運動等。 二是生活準備。養(yǎng)成良好的生活習慣，生活自理，參與勞動，增強安全防護能力等。 三是社會準備。會交往合作，誠實守規(guī)，有任務意識等。 四是學習準備。好奇好問，有好的學習習慣，學習興趣濃厚，有一定的學習能力等。 幼兒園VS小學 　　幼兒園與小學在學習及生活上有什么不同呢？讓我們一起來看看吧！ 幼小銜接的主要內(nèi)容 　　幼小銜接不僅僅是知識的銜接，更是綜合能力的銜接，我們應該從培養(yǎng)幼兒的生活習慣、學習興趣入手，幫助幼兒順利地步入小學生活，老師支招已上線嘍~~01發(fā)展人際交往能力 孩子入小學后，進入新的"大家庭"，需要重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。因而老師和家長應特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。培養(yǎng)幼兒的交往能力應從小事做起。例如：讓孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。02培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識 小學環(huán)境中有大量的新規(guī)則出現(xiàn)(如進老師辦公室要報告、上課前書要擺在書桌右上角、上課不能喝水、手要放好不能搞小動作等等)，幼兒難以記住和遵守，這成為不少孩子在學校受批評的主要原因。同時，入學后學習成為必須完成的任務，孩子們卻一時難以確立這樣的任務意識。有的孩子在老師詢問作業(yè)時，還很輕松地說，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫?！贬槍@些問題，我們應當注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則和任務意識，特別在大班階段。 03培養(yǎng)主動性 培養(yǎng)主動性就是要在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的自信心、對周圍的人和事物的積極態(tài)度，激發(fā)幼兒對活動的參與欲望和興趣，給他們提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機會和條件，鼓勵他們?nèi)ヌ剿鳌⑷L試，獲得成功的體驗。 04培養(yǎng)獨立性 小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。在家里，要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強獨立意識，讓幼兒知道什么時候做什么事情，并自覺去做，培養(yǎng)自理、自覺的能力，逐漸減少成人的直接照顧。 05提高對環(huán)境的適應能力 從幼兒園到小學，是一個全新的環(huán)境。老師不同，小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同……。這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應，從而導致學習興趣低落，影響學習成績，打擊自信心，對幼兒的健康成長不利。作為老師和家長，對此必須有足夠的認識，提前做好工作，提高幼兒對環(huán)境的適應能力。 06培養(yǎng)聽說寫能力 為了適應小學的教學活動，大班幼兒的學習活動可逐漸延長時間，由原來的30分鐘增加到35分鐘。并培養(yǎng)幼兒語言表達能力、閱讀能力。教師可根據(jù)孩子的年齡特點，選擇感興趣的讀物，組織集體朗讀，并進行耐心指導。家長可以每天堅持指導孩子閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 幼小銜接家長該怎么做 　　1.家長跟孩子多聊聊小學，引導孩子了解小學相關的功能室及設施設備，講講小學生的事情。 2.帶孩子到自己即將踏入的小學看一看，了解小學周邊環(huán)境。 3.關注小學的公眾號，閱讀相關的學校簡介，了解學校的環(huán)境、人和小學的相關活動。 4.和孩子一起制定合理的作息時間表，嘗試按照小學作息時間安排一日生活，逐步遞減孩子的午睡時間。 　　通過本次分享，希望可以讓家長們更加明確幼小銜接的具體內(nèi)容。讓我們一同攜手，全方面切實做好幼兒的入學準備工作，幫助孩子克服心理因素，多陪伴、多鼓勵，為幼兒順利進入小學打下堅實基礎。