<p class="ql-block" style="text-align:center;">夏日炎炎，輕風(fēng)陣陣；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">時(shí)光清淺，歲月如歌；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">擷一束光陰，撫過心間；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">唯有研語的芳華，久而彌香。</p> <p class="ql-block"> 為發(fā)揮工作室的影響和輻射作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升對(duì)新課標(biāo)的理解力和落實(shí)“雙減”實(shí)踐力。5月9日，在瓊山區(qū)杜經(jīng)明語文骨干教師工作室的組織下，開展第4次語文研修活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)分為兩部分：</p><p class="ql-block"> 課例（一）：五下《他____了》 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">執(zhí)教者：王丹楊</p><p class="ql-block"> 課例（二）：二下《蜘蛛開店》</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 執(zhí)教者：李丹 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 專題講座：《教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與操作》</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 主講人：王先云</p> 課例一? ?他______了 <p class="ql-block"> 王丹楊老師授課的是五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作4《他____了》。</p> <p class="ql-block"> 王老師用例文搭橋。選取教材中典型人物描寫片段，引起學(xué)生的共鳴，在此基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生記憶，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)習(xí)到的方法及時(shí)運(yùn)用到寫作中，懂得可以尋找人物與平時(shí)不一樣的地方來寫，從而實(shí)現(xiàn)“寫什么”到“怎么寫”。</p> <p class="ql-block"> 王老師教學(xué)靈活，能根據(jù)學(xué)生原有的認(rèn)知準(zhǔn)確搭建學(xué)習(xí)支架，讓課堂在輕松愉悅的氛圍中有序鋪開。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這堂課實(shí)操性強(qiáng)， 目標(biāo)精準(zhǔn)——即抓住人物不同尋常之處，從語言、神態(tài)、動(dòng)作等多個(gè)角度，將一個(gè)人的表現(xiàn)寫具體，以此反映出他的內(nèi)心。</p> 課例二? 蜘蛛開店 <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，李丹老師教授二年級(jí)下冊(cè)《蜘蛛開店》。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課，寫字教學(xué)非常扎實(shí)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)了“完”和“定”兩個(gè)字的書寫，在課堂上老師遵循先扶后放的教學(xué)理念。先講解寫法再帶領(lǐng)同學(xué)們書空、范寫，接著學(xué)生在習(xí)課堂任務(wù)單上完成訓(xùn)練，老師指導(dǎo)細(xì)致，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 縱觀整堂課，教師始終把語言的領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)、模仿、感悟作為重點(diǎn)，學(xué)生在讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的蜘蛛的不同心理，以讀悟文。</p>