<p class="ql-block">“數(shù)”學(xué)路上，與你同“形”——高縣來復(fù)鎮(zhèn)中心小學(xué)校師徒結(jié)對徒弟匯報課教學(xué)研討活動之?dāng)?shù)學(xué)篇</p> <p class="ql-block"> 為了更好的發(fā)揮骨干教師的榜樣引領(lǐng)和輻射作用，加強對青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，根據(jù)本學(xué)期“師徒結(jié)對”工作安排，5月11日，來復(fù)鎮(zhèn)中心小學(xué)校開展了數(shù)與形的“魅力”相逢——2023年春期數(shù)學(xué)組徒弟匯報課研討活動。</p> <p class="ql-block">一、“徒弟”課堂展風(fēng)采</p><p class="ql-block"> 魏志芹老師執(zhí)教西師版三年級數(shù)學(xué)下冊《旋轉(zhuǎn)》。從兒童喜愛的兒童樂園的游玩項目，大風(fēng)車的轉(zhuǎn)動、兒童飛機(jī)機(jī)翼的轉(zhuǎn)動、開關(guān)水龍頭、碰碰車車輪的轉(zhuǎn)動等，找到旋轉(zhuǎn)的物體，在學(xué)生的“舞動”中體驗旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，再通過師生共同操作、學(xué)習(xí)、研究、討論、交流，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點。運用到生活中。在教學(xué)中抓住旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)中心（軸）、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)時物體的形狀、大小、位置這些重難點，讓學(xué)生在“手舞足蹈”中認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block"> 周詩雨老師執(zhí)教西師版一年級數(shù)學(xué)下冊《進(jìn)位加法》。以學(xué)生喜愛的大眼仔和大憨豆動畫人物引入課堂，運用以前學(xué)習(xí)過的口算加法為練習(xí)，復(fù)習(xí)加法的計算方法。在學(xué)生讀題找信息中理解加法的意義，在擺小棒的活動中掌握進(jìn)位加法的算法。</p> <p class="ql-block"> 彭心怡老師執(zhí)教西師版六年級數(shù)學(xué)下冊《簡便計算（總復(fù)習(xí)）》。學(xué)生根據(jù)自己的數(shù)感，用已知的數(shù)設(shè)計喜歡的算式，引出運算律和性質(zhì)，再利用這些運算律進(jìn)行一些簡便計算，最后把簡便計算運用到計算長方體的體積和棱長總和，實現(xiàn)數(shù)形結(jié)合。</p> <p class="ql-block">二、學(xué)生課堂爭“表現(xiàn)”</p><p class="ql-block"> 不管是三年級一班、一年級四班，還是六年級一班的孩子們在課堂中，有學(xué)生的自學(xué)（不管是課前的預(yù)習(xí)，還是課中的獨立思考，都體現(xiàn)了孩子們的自學(xué)熱情和自學(xué)能力），有孩子們一起的互學(xué)（小組交流討論旋轉(zhuǎn)的特點、進(jìn)位加法的豎式以及有難度的簡便計算），有小老師的導(dǎo)學(xué)（孩子在講臺上指一指旋轉(zhuǎn)的特點、講一講簡便計算的方法，都體現(xiàn)了小老師的引導(dǎo)），也有孩子們的展學(xué)，更有孩子們的活學(xué)，把所學(xué)的知識用于解決現(xiàn)實世界的問題，如學(xué)生找一找生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在計算長方體的體積和棱長總和是可以選擇簡便計算，更體現(xiàn)了數(shù)與形的“魅力”相逢?？傊R在學(xué)生的“表現(xiàn)”中得到掌握，素養(yǎng)在學(xué)生的“五學(xué)”中獲得提升，是靈動的課堂，是有溫度的課堂。</p> <p class="ql-block">三、評課教師現(xiàn)魅力</p><p class="ql-block"> 此次評課分為三個部分:自評，師傅評，學(xué)段評（包括線上評）。</p><p class="ql-block"> 1.反思性說課（自評）。三位教師就自己上課情況，把自己本次上課的得失進(jìn)行反思，提出了要認(rèn)真研讀“三書”，認(rèn)真研究學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課中認(rèn)真設(shè)計提問，認(rèn)真進(jìn)行引導(dǎo)等。同時就自身在平時教學(xué)中的不足向在場同事虛心請教。</p> <p class="ql-block"> 2.師傅評。</p><p class="ql-block"> 魏志芹的對應(yīng)師傅方原老師：看到年輕教師的成長、教學(xué)素養(yǎng)的提升，感到由衷高興，對此次上課提出“三優(yōu)兩不足”：首先，研讀“三書”，不管是課堂從游樂園的引入，還是對旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用，都看到了學(xué)生在用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界。其次，精心設(shè)計教案，特別是教學(xué)板書，符合《旋轉(zhuǎn)》的特點，在課堂結(jié)尾還把科學(xué)中地球的公轉(zhuǎn)和自傳融入到數(shù)學(xué)課堂之中，體現(xiàn)了學(xué)科間的融合。最后，課堂教學(xué)螺旋上升。不足在于《旋轉(zhuǎn)》的特點要讓學(xué)生盡量動起來，把“靜”的畫面“動”起來；學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠充分 。</p> <p class="ql-block"> 周詩雨對應(yīng)的師傅何麗老師：課前準(zhǔn)備工作到位，仔細(xì)研讀教參、教材，認(rèn)真制作課件，緊扣教學(xué)重難點展開教學(xué)，在調(diào)動學(xué)生積極性方面欠缺一些，建議多看名師視頻，取長補短。</p> <p class="ql-block"> 彭心怡老師對應(yīng)的師傅宋光敏老師：教學(xué)時間把握得好，有效的復(fù)習(xí)運算定律和性質(zhì)，并能靈活的運用到簡便計算中，使計算簡便。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，課堂上“以生帶生”、“生講”、生評“，學(xué)生小組合作做到實效。注意方法的總結(jié)和提煉、知識的延申和拓展。</p> <p class="ql-block"> 3.學(xué)段評（包括線上評）。</p><p class="ql-block"> 三位老師分別代表了三個學(xué)段，各個學(xué)段的教師圍繞本學(xué)段進(jìn)行重點評述，同時也對不同學(xué)段進(jìn)行了有實效的評論，做到人人評優(yōu)點，個個點進(jìn)步，還有說不足。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，由曹志強副校長進(jìn)行點評。他指出，這次數(shù)學(xué)組組織徒弟匯報課，看到教師在不斷的提升自己專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)技能和教學(xué)水平在不斷提高。這次徒弟匯報課在課堂上實現(xiàn)了“數(shù)與形的‘魅力’相逢”。此次活動的開展，為青年教師快速成長提供了一個實訓(xùn)平臺，同時也為全體教師提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺。年輕教師“數(shù)”學(xué)路上與師傅結(jié)伴同“形”，走在踏實勤勉的成長路上，教育教學(xué)之路會越走越精彩，舞臺會越來越寬廣！</p>