<h3>初夏的五月，鳥語花香，在這充滿生機(jī)的時節(jié)，學(xué)校為了推動教學(xué)工作的全面提升，同時更進(jìn)一步深入開展校本教研，鑄造師能，構(gòu)建教師展示課堂教學(xué)才華的平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長，于5月8日-5月11日舉行了以“作業(yè)設(shè)計(jì)撬動教學(xué)方式的改變” ----2023年紅云小學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽活動。5月9日，6位參賽老師為我們帶來了6堂精彩的語文課——三年級下冊第八單元第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》。</h3> <h3>此次活動，非常榮幸請到全國勞動模范，特級教師唐朝霞老師，昆明市語文學(xué)科帶頭人，“名師講學(xué)團(tuán)”成員李燕妮老師，和我校優(yōu)秀班主任唐院琦老師來參加我們活動的評委。</h3> <h3>第一節(jié)課由寧楊老師執(zhí)教，三年級7班。教學(xué)過程中，寧老師在課本課后練習(xí)表格的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)中目標(biāo)明確，過程清晰，多方位培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力，為學(xué)生語言能力的提升搭好橋梁。</h3> <h3>第二節(jié)課由馬成潔老師執(zhí)教，三年級4班。教學(xué)中，馬老師重視學(xué)生的朗讀，旨在讓學(xué)生在朗讀的過程中思考課文段落大意，從而了解了課文的主要內(nèi)容，對課文的主要內(nèi)容有一個初步的、感性的認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)由初讀到品讀的過渡。并通過單元學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)學(xué)生從“抓關(guān)鍵、有順序、講清楚”三個方面進(jìn)行復(fù)述課文“第一天”的內(nèi)容。</h3> <h3>第三節(jié)課由徐俊舟老師執(zhí)教，三年級8班。徐老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生想象續(xù)編故事和改編故事，為學(xué)生發(fā)揮想象力提供空間，為學(xué)生發(fā)散思維指明方向。學(xué)生思維活躍，各有各的想法，課堂氛圍積極活躍。</h3> <h3>第四節(jié)課由呂則超老師執(zhí)教，三年級11班。老師從一段有趣的《瘋狂動物城》片段，吸引了孩子的興趣，讓學(xué)生對這堂課充滿了期待。教學(xué)中，呂老師運(yùn)用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與語文學(xué)習(xí)的過程。</h3> <h3>第五節(jié)課由葛雨晴老師執(zhí)教，三年級2班。葛老師通過靈活的拆分方式引導(dǎo)學(xué)生流利的朗讀課題，初步感知了人物特點(diǎn)。把課后練習(xí)中的表格作為抓手，首先，在初讀課文的基礎(chǔ)上，提煉出課文中表示時間的詞，厘清層次，讓學(xué)生梳理了文章脈絡(luò)。然后重點(diǎn)梳理第一天的故事內(nèi)容。<br><br></h3> <h3>第六節(jié)課由馬翠如老師執(zhí)教，三年級6班。在教學(xué)中，馬老師引導(dǎo)學(xué)生通過課本觀察發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵時間信息，進(jìn)而用時間串聯(lián)法教會孩子簡要概括文章主要內(nèi)容。同時在感悟體會人物性格的過程中尋找關(guān)鍵字，并引導(dǎo)孩子通過關(guān)鍵字串聯(lián)法詳細(xì)復(fù)述課文內(nèi)容。</h3> <h3>課賽結(jié)束后，兩位專家全方面的為我們今天參賽的幾位老師的教學(xué)進(jìn)行了既有理論的高度，又有實(shí)踐的深度的精彩評。<br><br></h3> <h3>專家唐朝霞老師對我們學(xué)校上課的師生給予表揚(yáng)。教師綜合素質(zhì)好，學(xué)生訓(xùn)練有素。老師們普通話字正腔圓，體態(tài)語大方自然，著裝得體，教師基本功不錯。（內(nèi)外兼修）<br>李燕妮老師們希望老師們多參加教研活動，以學(xué)來促進(jìn)自己的成長。成長為人無我有，人有我新，人新我優(yōu)。<br></h3> <h3>專家唐朝霞老師也給我我提出了寶貴建議：<br>第一個方面，課前課后要都要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)。真正體現(xiàn)，作業(yè)設(shè)計(jì)撬動教學(xué)方式。<br>第二個方面就要注意大單元的統(tǒng)整，用任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，設(shè)置真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。<br>第三個方面。緊扣兩個任務(wù)群。第一個任務(wù)群是基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)任務(wù)群，暨語言文字的積累與梳理。老師們一定要對《課標(biāo)》滾瓜爛熟。第二個任務(wù)群就是發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，暨文學(xué)的閱讀與創(chuàng)意表達(dá)。設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)生可以做得到。<br>第四個方面，老師要根據(jù)具體的情形來進(jìn)行評價。如：學(xué)生讀書讀得好，你可以評價:你聲音響亮哦，你讀得有版有眼，你讀得字正腔圓哇，你讀得通順流暢;學(xué)生講得好，你可以評價：你講在了點(diǎn)子上了，你已經(jīng)理解了這個人物特點(diǎn)了等。<br>第五個方面，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。葉圣陶先生說對過一個講好的朗讀本身就對文本最好的詮釋，在朗朗的書聲中，課文的優(yōu)美意境，作者的觀點(diǎn)主張，布局謀篇都可以得到淋漓盡致的展現(xiàn)，所以好的朗讀很重要。<br></h3> <h3>最后，朱副校長代表學(xué)校，代表冉校發(fā)言。希望老師們在今后的教學(xué)當(dāng)中，把唐老師和李老師給這些較好的建議，真正的運(yùn)用到我們實(shí)實(shí)際際的教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)行一個反思。希望今后有更多的機(jī)會，再次邀請我們的唐老師和李老師再來給我們傳經(jīng)送寶。</h3>