<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 科學(xué)的“幼小銜接”，不僅是知識的銜接，更能為孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理適應(yīng)能力、社會交往等奠定良好的基礎(chǔ)。前期我們已經(jīng)對《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》等文件進(jìn)行了學(xué)習(xí)教研，2023年5月12日上午建始縣民族小學(xué)教學(xué)副校長譚衛(wèi)妮、教務(wù)教科人員、六年級老師一行，到建始縣民族小學(xué)附屬幼兒園同幼兒園教師開展了幼小銜接教研活動。</span></p> 頭腦風(fēng)暴 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">大班老師重點從學(xué)習(xí)準(zhǔn)備入手。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 兩位老師分別呈現(xiàn)了繪本故事和數(shù)獨游戲兩節(jié)課例。課上</span><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">重視學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生表達(dá)，激發(fā)學(xué)生思考。一系列</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">師幼合作，在突破課堂活動重難點的同時，也十分</span><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">益于學(xué)生自主管理意識的養(yǎng)成。</span></p> 交流分享 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 課例展示結(jié)束后，譚校長組織六年級教師，教務(wù)教科人員和幼兒園教師一起，圍繞兩節(jié)課例及幼小銜接相關(guān)工作進(jìn)行了深入交流。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 花開有時，銜接有度！幼小銜接工作任重而道遠(yuǎn)，本次的幼小銜接教研活動再次為推進(jìn)幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了縱深式學(xué)習(xí)和交流的橋梁，我們將以本次教研活動為引領(lǐng)，認(rèn)真梳理本次教研所探討出來的實施策略，在今后工作中，我們將繼續(xù)努力實現(xiàn)家、園、社通力合作，讓幼升小成為自然而然的跨越。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">圖片:汪清清</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">文字:薛 瑩</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">審核:譚衛(wèi)妮</span></p>