<p class="ql-block ql-indent-1">研韻飄香香如故，石階而上提質(zhì)量，2023年5月14日，2022年阿壩州第二屆“十百千萬”名優(yōu)骨干教師、校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目骨干教師培訓(xùn)(小學(xué)數(shù)學(xué))全體成員聆聽了陳利老師對(duì)素養(yǎng)本位的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例的分享。陳老師對(duì)素養(yǎng)本位的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值透視；素養(yǎng)本位的大單元教學(xué)流程；素養(yǎng)本位的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。讓我們對(duì)大單元教學(xué)的課標(biāo)分析、學(xué)情分析、教材分析、重難點(diǎn)分析，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)等有了更清晰的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課例分享結(jié)束，全體學(xué)員開始圍繞本組主題研課。通過研課磨課，我們清晰的認(rèn)識(shí)到：對(duì)教師來說，磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。每個(gè)組的老師都在積極參與研討，將自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞，從而在這種交流和碰撞中激發(fā)了靈感，老師們對(duì)磨課資料進(jìn)行反復(fù)研討，探討遇到的問題及時(shí)解決，整個(gè)磨課過程，全組教師群策群力，開展的扎扎實(shí)實(shí)，我們相信有了這樣規(guī)范的磨課過程，每個(gè)組每位學(xué)員都會(huì)有良好的研修效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">總之，我們深刻體會(huì)到磨課的過程，是與文本對(duì)話的過程;是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)重新解讀的過程;是與同事交流的過程;是分析學(xué)情的過程;是聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際的過程;是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程;是課程整合的過程;是教法學(xué)法的最優(yōu)化選取的過程；是大單元教學(xué)創(chuàng)設(shè)的過程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“研討引領(lǐng)明方向，且思且行共成長(zhǎng)”。相信在專家和名師的指導(dǎo)下，老師們對(duì)新課標(biāo)的研讀將更加深入，對(duì)新課標(biāo)下的“大單元”教學(xué)，有更明確的把握，在專業(yè)成長(zhǎng)的路上定會(huì)獲得更多啟迪，不斷在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提升自我，在思維碰撞中反思成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">供圖：全體學(xué)員</p><p class="ql-block">編輯：丁財(cái)英 楊鳳春 李德惠 </p><p class="ql-block"> 馬世濤 孟文琴 馬 瑞</p><p class="ql-block">審核：杜長(zhǎng)軍</p>