“管子總動員”

小豆豆??

管子是生活中常見的東西,對于孩子來說卻是極好的探索性游戲材料，如何運用這些普通常見的生活材料讓孩子們在活動中更好地探索，成了我們思考的地方。孩子們對于管道是熟悉的，又是充滿好奇的。 故事起源 　　上午的戶外活動中，小朋友利用伸縮管進(jìn)行游戲，在游戲中對管子搭建產(chǎn)生了濃厚的興趣。 　　于是，我們追隨孩子的興趣，把握教育契機(jī)，開啟了我們的管道探索之旅！ 老師的思考 　　孩子感興趣是活動開展的前提，在與孩子暢談管道話題的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了他們的關(guān)注點。作為教師，不僅僅要滿足幼兒的好奇心，也要使幼兒在探索水管秘密的過程中提升原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在自我探索過程中嘗試探尋問題答案的多種方式，以此來提升幼兒解決問題的能力。 　　尋管之后，孩子們和家長一起完成了“管子大調(diào)查”，繪畫出了生活中見過的管子，以及這些管子的用途。 老師的思考 　　在搜尋管道蹤跡的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了眾多不同種類的管道，連接水管的管道，房屋邊上的管道，甚至是一些不知道什么樣的管道。孩子們通過自己的親身實踐獲得了自己的對管道的認(rèn)知經(jīng)驗。 管子的秘密 　　繪本故事《下水道歷險記》這本繪本是一只小鴨子在地下管道旅行的故事,通過小鴨子的旅行過程將污水的排放去向以及作用故事化的呈現(xiàn)了出來，跟著孩子的興趣我們開展了管子大探險的活動，孩子們來了一次管子世界的探險。 　　通過對管子世界的探索，孩子們掌握了水管、電管、氣管、油管、身體上的血管以及消化管道等，知道了不同的管子有不同的用途。 老師的思考 　　孩子們對管道的好奇溢于言表，通過繪本的閱讀，孩子們獲取了自己想要知道的知識。面對孩子的好奇心，教師要學(xué)會真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為，既滿足孩子的好奇心，又解決了他們的疑惑。 管子搭建 　　管子的搭建之旅一步步走來，孩子們不斷發(fā)現(xiàn)，不斷成長。他們在一日生活中不斷地將自己學(xué)到的管道的知識點與同伴分享，一起游戲。在與管子的游戲中，不斷地挖掘管子與我們生活的關(guān)系，并樂此不疲，我們的探秘故事還在繼續(xù)，期待發(fā)現(xiàn)更多的管子秘密。 教師思考 　　管子在孩子們的手中變成了創(chuàng)意無限的建筑，管子加入建構(gòu)活動不但提高幼兒對建構(gòu)的興趣，增強(qiáng)了孩子們的動手能力，還提高合作能力豐富了幼兒的搭建技能，增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)新精神。