教師信息技術(shù)提升工程2.0研修心得

栩栩然

教師信息技術(shù)提升工程2.0研修心得 （栩栩然原創(chuàng)，未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載） 近期我參加了中小學教師信息技術(shù)應用能力2.0提升工程培訓，培訓學習的信息技術(shù)內(nèi)容與我平時的教研教學工作緊密聯(lián)系，實用性強。我選擇學習了“微課設(shè)計與制作”、“資源獲取與篩選”“技術(shù)支持的學情分析”“技術(shù)支持的專業(yè)自主學習”“技術(shù)支持的聽評課”這五個微能力點。本次教師信息技術(shù)應用能力2.0研修培訓，讓我感受深刻，信息技術(shù)是現(xiàn)代教師不可或缺的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，信息技術(shù)是學科課堂教學不可或缺的教學工具。 一、信息技術(shù)用豐富的視聽和操作手段，使學科課堂教學更多元更便利。 視頻中鮮活的案例、課件中生動的動畫、演示文稿中的圖文并茂、交互式白板中的師生互動、生生互動、人機互動，這種種信息技術(shù)，把靜態(tài)的課堂內(nèi)容邏輯以動態(tài)呈現(xiàn)，充分調(diào)動了課堂上學生的視聽感觀，教師的信息技術(shù)和操作手段使學科課堂教學更多元化，使課堂教學設(shè)計新穎、知識內(nèi)容全面、條理清晰，邏輯層次分明。這次培訓學習到了更全面的課件設(shè)計與制作技巧，學到了圖表秀、幾何畫板等演示文稿制作技術(shù)，學到了如何充分利用網(wǎng)絡(luò)學習資源豐富學科教學內(nèi)容。把信息技術(shù)融合在我的日常數(shù)學課堂教學中，傳統(tǒng)知識不再呆板枯燥，有效地激發(fā)學生的學習主觀能動性，有效地拓展學生的視野和思維，增強了學生的學習能力，提高了課堂教學質(zhì)量。這次培訓讓我深切體會到學科教學需要信息技術(shù)的支持，信息技術(shù)是我在學科教學實踐常用的實用工具。 二、“微視頻”“美篇”“電子相冊”等微能力滲透課堂內(nèi)外，延展教學工作效能。 我先以“微視頻”制作為例來說。研修中學會了熟練使用錄屏軟件和設(shè)備(如電腦、手機或攝像機等)錄制微課，學習了怎樣對視頻進行簡單的編輯、加工處理，微視頻制作要注意恰當?shù)厥褂觅Y源進行合理的教學設(shè)計，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，有效解決突破學科教學中知識的重難點問題。我平時自己制作難題講解微視頻、試卷講題微視頻、單元復習微視頻，這些微視頻可以保存、重復播放、選擇播放、轉(zhuǎn)發(fā)，學生可以利用課后在家的閑適時間針對性地選擇觀看和學習，這樣，教師利用信息技術(shù)有效地延展教學，以解決教學難點。有時也可以指導和布置高年級學生在周末錄制講題微視頻，利用信息技術(shù)提高學生學習積極性，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生樂于探究的學習態(tài)度，幫助學生對知識點有深入的理解和掌握，并且，以語言和思維為主要表現(xiàn)力的講題視頻制作，發(fā)展了學生的學科語言表達能力和思維能力。 在自媒體時代，“美篇”是每個人的私人公眾號、每個人自己的作品專欄。美篇內(nèi)容上可展示個人的工作活動、生活隨筆；形式上可插入歡快的音樂，編輯圖文并茂，上傳微視頻；文末有美友點贊評論互動，作品可轉(zhuǎn)發(fā)分享至QQ、微信好友和朋友圈及其它公眾軟件；美篇儲存更新能夠云端同步，用戶賬號手機電腦自由切換。這次信息技術(shù)培訓中，我學習到了美篇的更多技巧，比如設(shè)計簡潔概括性強的美篇標題的多種模式等等。我平時偶爾會用圖文記錄工作編輯成美篇，比如展示班級學生制作的講題微視頻集、工作總結(jié)等等；也偶爾寫些生活隨筆，分享生活中的閑情逸致。美篇給我們一個打開心扉交流互動的渠道，我把我作為教師的一些工作、專業(yè)、思想、生活的點滴撰成文稿，與大家在電子閱讀中交流，也使我有更多自我提升。 在科技信息時代，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，信息技術(shù)是現(xiàn)代教師的基本素養(yǎng)，信息技術(shù)深度融合學科教學，是時代教育理念的要求和當今教育形式的需要。通過參加教師信息技術(shù)提升工程2.0研修，讓我受益匪淺，讓我感悟到現(xiàn)代信息技術(shù)支持學科教學創(chuàng)新的魅力，讓我提升了自己的微能力，提升自己的信息技術(shù)、理念和思維，讓我感受到智慧課堂的召喚，感受到教師教學相長、與時俱進的使命感。