<p class="ql-block"> 為了更好地學(xué)習(xí)和踐行課標(biāo)精神，提升教研活力，提高教學(xué)能力，形成教研合力，2023年5月16日，贛州市灌嬰小學(xué)語文教研組緊跟步伐，開啟了第二次“盲盒式”教研活動。</p> “盲”而不亂 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 遴選課文</b></p><p class="ql-block"> 從接到任務(wù)開始，二年級語文組就開始討論選哪一篇課文來進(jìn)行“盲盒式”教研。是選擇富有童趣的《青蛙賣泥塘》，還是挑戰(zhàn)頗有難度的寓言故事，組里意見不一。通過對年級的特點(diǎn)和二年級教師的綜合素養(yǎng)的分析，最后鎖定了第五單元第12課需要二則中的《亡羊補(bǔ)牢》。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 集體備課</b></p><p class="ql-block"> 林深見鹿，海藍(lán)見鯨。想要在一次教研活動中看到不一樣的自己，唯有全身心投入。在新課標(biāo)的指引下，二年級組教師充分利用周未和其他細(xì)碎的時間，結(jié)合二年級學(xué)情特點(diǎn)和教材編排特色，仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真搜集相關(guān)資料。了解寓言故事的特點(diǎn)，尋找學(xué)生所接觸過的寓言，尋找寓言的共性，通過《亡羊補(bǔ)牢》要讓學(xué)生體悟到什么?寓言怎樣去教學(xué)?又如何去打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)?那些忙碌的日子里啊，月亮和星星不僅見證了教師從互相鼓勵，再到彼此信任的全過程;也見證了老師們一次又一次教學(xué)設(shè)計(jì)被推翻后的沮喪，以及一次又一次重振旗鼓時的勇氣與力量!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 磨課改課</b></p><p class="ql-block"> 一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。小組備課、先后試課、共同議課、協(xié)同改課貫穿了整個“盲盒式”教研活動。備課從和而不同到求同存異最后到全員一致;從初稿2稿到3稿4稿到最后的7稿，教師們精耕細(xì)磨，精益求精。</p> “盲”而不慌 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> “盲”來驚喜</b></p><p class="ql-block"> 最激動而又緊張的是開“盲盒”?；湔l家?瞧!自信而輕松的曾芽秀老師走上講臺，開始了精彩的授課。</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">精彩課堂</b></p><p class="ql-block"> 曾老師溫故而知新，從學(xué)過的寓言插圖猜故事的方法入手，打開同學(xué)們求知的閥門。通過運(yùn)用自由讀、齊讀、分角色讀、師生合作讀等多種形式的朗讀，順勢引導(dǎo)同學(xué)們從讀準(zhǔn)字音讀通課文，再到有感情地讀，層層遞進(jìn)，逐步讓同學(xué)們在讀中明白小故事蘊(yùn)含的大道理，在讀中悟理。這堂課的最大亮點(diǎn)是“分層悟理”的教學(xué)設(shè)計(jì)。曾老師層層分析、步步引導(dǎo)，結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生明白了“亡羊補(bǔ)牢 未為未晚”的大道理。新穎的構(gòu)思、巧妙的設(shè)計(jì)、緊湊的環(huán)節(jié)、精美的課件以及漂亮的板書，再加上老師自然而得體的教態(tài)和良好的師生互動，讓這堂課大放異彩!</p> “盲”有所獲 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 評課議課</b></p><p class="ql-block"> 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。課后，灌嬰小學(xué)全體語文組集體進(jìn)行評課議課。老師們充分肯定了曾芽秀老師這堂“盲盒”課的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)之外，也提出了中肯而寶貴的建議和意見。正所謂“課，不斷磨方為好課;課，不斷改方為優(yōu)課”。只有不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新課標(biāo)，才能撥云見日，豁然開朗!</p> 行而不輟 ? ?履踐致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 總有美好，涉水而來。通過此次活動，教師們不僅更深切地懂得了“眾人拾柴火焰高”“三個臭皮匠賽過諸葛亮”的道理，更是與更好的自己不期而遇。老師們對教材的解讀更透徹清晰了，對課件的設(shè)計(jì)更得心應(yīng)手了，對課堂的把握更游刃有余了，在課堂的反應(yīng)更機(jī)智靈活.....集思廣益、思想碰撞、求同存異、共同進(jìn)步，這是教師們在這次“盲盒式”教研活動中最深刻的體會與收獲。一次教研就是一次心靈的遠(yuǎn)足，遇見美景，發(fā)現(xiàn)美好!一次教研就是一次千磨萬擊的淬煉，棄粕取精，終將美好!趁陽光正好，恰值風(fēng)華正茂，無畏奔跑，讓我們?nèi)プ穼じ嗟目赡芘c美好!</p>