<p class="ql-block"> 從幼兒園到小學，是童年生活的一種自然延伸和過渡?？茖W的“幼小銜接”，不僅是知識性的銜接，更要為孩子們的行為習慣、學習習慣、心理適應(yīng)能力、社會交往奠定良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"><b>理論引領(lǐng)</b></p> <p class="ql-block"> 王彤悅老師結(jié)合幼小銜接的曾策要求、家長困惑需求，以“兒童視角的幼小銜接”為主題對全園教師進行了理論培訓(xùn)，緊密結(jié)合實際，通過多個詳實的案例，從回歸兒童視角，科學做好幼小銜接工作、促進幼兒全面發(fā)展，多角度開展幼小銜接工作等方面作為切入點為大家?guī)硪粓鰳O富實踐意義的幼小銜接講座。</p> <p class="ql-block"><b>交流研討</b></p> <p class="ql-block">一、教師應(yīng)從多個方面了解幼兒在幼小銜接方面的需求</p><p class="ql-block">在幼兒一日生活、勞動教育、自主游戲、教育活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家庭教育中支持幼兒做好全面活動。</p><p class="ql-block">二、家園攜手，共促發(fā)展</p><p class="ql-block">聚焦問題解顧慮。針對家長的顧慮，幼兒園應(yīng)重點圍繞“家長怎么和孩子談入學這件事”“家長怎么幫助孩子適應(yīng)小學作息”等問題進行交流研討，共同為幼兒營造輕松、愉快的學習生活環(huán)境，有效減少幼小銜接的坡度。</p> <p class="ql-block"> “從幼兒園到小學不是翻山越嶺而是童年生活的一種自然延伸和過渡”。從孩子進入幼兒園的第一天與小學的銜接教育就在發(fā)生，幼兒園的教育是最適合孩子的銜接教育，老師們通過此次學習會更好的優(yōu)化幼兒教育，更科學的做好幼小銜接工作，為幼兒順利進入小學奠定堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：朱維佳</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：溫尚鵬</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：曲 華</p>