<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">卷 首 語</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為了更好地踐行黨的二十大提出的“守正創(chuàng)新，興辦人民滿意教育”的教育精神，檢驗和提高新入職教師的教學水平，進一步夯實新入職教師教學基本功，加強學習和掌握現(xiàn)代教學設備、教學手段，展示教師風采，并為教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺，結合黨支部“雙培養(yǎng)”機制，即把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，根據(jù)新學期學校工作計劃，東遼二高中黨支部聯(lián)合教務處組織開展的新入職教師匯報課活動于2023年5月15、16日下午如期舉行！</b></p> <p class="ql-block"> 謝銘華老師講授的《登岳陽樓》一課，采用和岳陽樓相關的詩句導入新課，讓學生充分認識岳陽樓在詩人心中的重要地位。引導學生充分感受杜甫憂國憂民的情感，并聯(lián)系相關詩句進行個性化解讀，分享自我的情感體驗。本堂課的亮點是，通過探究頷聯(lián)描繪的壯景與尾聯(lián)的悲情是否矛盾這一具有爭議性的問題，激發(fā)學生的學習興趣，使得大家深入思考，主動參與討論，這樣的設計理念非常有助于培養(yǎng)學生們養(yǎng)成主動學習，善于合作探究的學習能力！</p> <p class="ql-block"> 王昕老師講授的《客至》一課，以杜甫作品競答的游戲導入新課，不僅活躍了課堂氛圍，而且做到了溫故知新。賞析作品時，從詩人浣溪草堂時期的生活經(jīng)歷出發(fā)，挖掘詩人的心路歷程，既做到了知人論世，又達到了緣境求情的教學目標！教學思路清晰，授課過程中經(jīng)常用鼓勵性語言調動學生的積極性，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)！</p> <p class="ql-block"> 高賀老師講授的《林教頭風雪山神廟》一課，以林沖野豬林遇害視頻導入，引出主人公林沖的遭遇--探究細節(jié)如何表現(xiàn)人物性格--再次深入探究文本，把握林沖性格轉變的過程，深刻理解“風雪”環(huán)境描寫的作用--啟發(fā)學生理解人物性格轉變原因--揭示文章主旨:官逼民反。本堂課的亮點是授課教師能夠立足文本深入淺出地引導學生們以合作探究的方式挖掘人物性格的轉變過程進而把握小說的主旨。</p> <p class="ql-block"> 李明碩老師講授的《燭之武退秦師》一課，從品味燭之武的勸諫技巧，鑒賞燭之武的人物形象為主線展開學習。亮點：結合新課標理念，設置情境，使學生身臨其境感知燭之武外交辭令的藝術魅力，以小組合作探究的方式分析把握人物形象特征，巧妙的問題設計成功地調動了學生的積極性，使學生成為了課堂的主體。</p> <p class="ql-block"> 張鎧巖老師講授的《工業(yè)區(qū)位因素》一課，以家鄉(xiāng)遼源襪子廠的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢因素導入，便于學生了解工業(yè)生產(chǎn)的概念、過程及其分類。本課的亮點是設計了“招商會”環(huán)節(jié)，學生通過角色扮演“局長”“廠長”可以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生深入思考，合作探究工業(yè)區(qū)位因素，引導學生樹立保護環(huán)境，人地協(xié)調的理念。</p> <p class="ql-block"> 趙佳羽老師講授的《余弦定理》一課。以千島湖美景視頻導入新課，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學原理在生活中的妙趣，靈活運用希沃白板教學，突出重難點，注重知識生成過程，在課堂內根據(jù)學生對知識的掌握情況改變題設與結果，強調學生的主體地位，<span style="font-size:18px;">鼓勵學生合作交流，注</span>重培養(yǎng)學生自主探究能力！</p> <p class="ql-block"> 崔琦老師講授的《直線與平面平行的判定》一課，從生活中的線面平行現(xiàn)象導入新課，深入淺出地將知識點逐層展開，收到了事倍功半的教學效果。</p> <p class="ql-block"> 鄭志強老師講授的《直線與平面垂直》一課，通過教師的實驗演示和學生的動手實踐操作，明確了線面垂直的定義和線面垂直的判定定理。本課的亮點是充分運用多媒體信息技術，和學生們一起進行實踐操作，將所有的實驗操作均投放在大屏幕中展播，方便學生對抽象的數(shù)學概念進行直觀理解。</p> <p class="ql-block"> 趙妍老師講授的《炔烴》一課，主要通過知識遷移法，將乙烯的性質遷移到乙炔的學習上來，緊扣結構決定性質性質決定用途，來進行本節(jié)課的教學，首先通過視頻導入本節(jié)課的學習，通過實驗探究法，問題情境法進行探究，有助于學生的化學實驗技能和科學思維能力的提高。要素全面、將有助于學生在未來的實驗和研究中獲得成功。最后分析乙炔生活中的用途，使學生形成科學的價值觀，理解化學與生活的重要聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 遲云峰老師講授的《伴性遺傳》一課，通過講解道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲癥的過程，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極思考，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、把握生活中的小問題的思維能力，并養(yǎng)成善于8通過觀察探索來發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗研討來分析問題，通過合作探究來解決問題的科學探究意識。</p> <p class="ql-block"> 趙家樂老師講授的《DNA是主要的遺傳物質》一下課以大熊貓事件導入，聯(lián)系熱點事件，增強學生社會責任感。通過視頻增加學生興趣，小組討論培養(yǎng)學生設計能力，活躍課堂氛圍，執(zhí)行新課標學生主體思想，互動大于講授，留以懸念沒有DNA 的生物遺傳物質是什么，延續(xù)課堂。課堂亮點：小結升華，科學無止境，探索不停息。</p> <p class="ql-block"> 韓業(yè)奇老師講授的《中國共產(chǎn)黨領導人民站起來富起來強起來》一課利用了議題式教學模式，以中國共產(chǎn)黨為什么能？為總議題。將視頻和歌詞提供的史實背景結合，從站起來富起來強起來三個角度進行教學。貫徹落實新課標理念，發(fā)揮學生主體地位，激發(fā)學生努力學習，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的人生理想。</p> <p class="ql-block"> 趙雪雯老師講授的《The Internet》一課，以學生為主體，圍繞著新穎的話題“互聯(lián)網(wǎng)”來開展，引導學生正確看待互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來的利弊，努力學習簡?夏曼尼的理性的人生態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 李沐格老師講授的《全球航路的開辟》一課，從培養(yǎng)學生的時空觀念出發(fā)，運用豐富多彩的史料和圖片調動學生的積極性，并且利用創(chuàng)新型的板書—“帆船”造型，與課題相呼應，起到了激發(fā)學生學習興趣的目的。本堂課的亮點是課后作業(yè)設計為開放型試題，通過結合史實和想象寫航海日記的形式，既能檢驗學生的學習成果，又能鍛煉學生的寫作能力，整堂課輕松愉快，師生配合度高，學生的學習成果顯著。</p> <p class="ql-block"> 授課教師們的激情和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，深深地感染了學生們，也激發(fā)了學生的學習興趣。每一名同學都能夠積極參與課堂互動，并且表達清晰，更有一些研討和發(fā)言成為整堂課的亮點，展現(xiàn)了我校師生勤學善思的精神品質！</p> <p class="ql-block"> 教務主任曹志國老師帶頭聆聽每一位教師的授課，并且做了非常詳實的聽課筆記，對課堂中的一些亮點表現(xiàn)和存在的不足都做了非常中肯的評價。各學科組的教師們也都積極地參與聽課，課后主動進行熱烈的研討！</p> <p class="ql-block"> 本次匯報課活動受到了各教研組的高度重視，課后各學科組進行評課和相關學科的互動交流，不僅收到了顯著的教研成果，而且?guī)椭贻p教師認識了自己授課中的優(yōu)缺點，明確了今后工作的努力方向！</p> <p class="ql-block">?統(tǒng)籌策劃：王朋力</p><p class="ql-block">執(zhí)行主編：劉海龍</p><p class="ql-block">攝影攝像：曹志國 楊凱強</p><p class="ql-block">文字編輯：李 勝</p><p class="ql-block">校對審核：曹志國</p>