<p class="ql-block">春去夏至，又到了枇杷成熟的季節(jié)，枇杷樹上的枇杷在陽光的照耀下，變得更加的閃亮耀眼，這就是夏天的開始......</p> “枇”里“杷”啦的故事 <p class="ql-block">遇見琵琶</p><p class="ql-block">天氣漸漸暖和，青澀的枇杷果在一天天長(zhǎng)大，慢慢地由綠變黃，一個(gè)個(gè)飽滿的枇杷果掛滿了整個(gè)枝頭，壓彎了樹梢，猶如一盞盞金燦燦的小燈籠，密密地點(diǎn)綴在墨綠色的枝葉中。枇杷與其他果樹不同，秋孕冬花，春食夏熟。誘人的樣子每天吸引著幼兒園的大小朋友們。在微風(fēng)中晃動(dòng)，在陽光下喧鬧，好像在等待著一群可愛的人兒……</p> 采摘進(jìn)行時(shí) 制定計(jì)劃 <p class="ql-block">孩子天生就抗拒不了美食的誘惑，望著金黃色的果實(shí)，他們垂涎欲滴，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，爭(zhēng)先恐后地去采摘，可是踮著腳尖都摘不到，這可怎么辦呢？孩子們奇思妙想，眾說紛紜，一份份有趣的計(jì)劃書也因此產(chǎn)生。</p> <p class="ql-block">用棍子敲下來</p> <p class="ql-block">用繩子把樹枝拉下來</p> <p class="ql-block">搖樹干</p> <p class="ql-block">爬到梯子上摘枇杷</p> 采摘行動(dòng) <p class="ql-block">大家的想法各有千秋，于是孩子們便開始了采摘枇杷的行動(dòng)，搬梯子、爬樹、把樹枝拉下來……為了能摘到枇杷，他們使出渾身解數(shù)，阻擋不住孩子們的激情，個(gè)人行動(dòng)的、小組合作的、集體配合的，用智慧和力量收獲滿滿的果實(shí)。</p> 枇杷為什么會(huì)掉下來？ <p class="ql-block">在采摘的過程中，一些“奇怪”的現(xiàn)象也引起了孩子們的探討。為什么草地上會(huì)有這么多枇杷呢？謝璽芮：枇杷熟了就自己掉下來了。竇雨婷：肯定是被雨水打下來了！艾藝桐：我覺得是被風(fēng)吹下來的。張泇家：可能是小鳥啄了果子。</p> <p class="ql-block">老師的話：孩子們能夠從掉落在地上的枇杷聯(lián)想到氣象災(zāi)害、聲波共振、動(dòng)物覓食、果實(shí)生長(zhǎng)變化等。初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系。枇杷掉落的原因可能是因?yàn)楣麡錉I養(yǎng)不良、光照條件不足、鳥（蟲）等外界影響。</p> 為什么有的枇杷只剩下了一半？ <p class="ql-block">掉落在地上的果實(shí)大部分只剩半顆了，包括枝頭的果子也不完整。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)是小鳥啄的，小鳥的嘴巴最刁鉆，專挑熟透了的吃。這是大自然給小鳥們分享的美味。每種水果成熟時(shí)，最先嘗鮮的總是小鳥，因?yàn)殚L(zhǎng)在高枝上的果子陽光充足，熟得最早，也最甜，枝頭上也只有小鳥能光顧。</p> <p class="ql-block">老師的話：孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣與好奇。如果小鳥餓了，枇杷果實(shí)是大自然送我們的禮物，小鳥和我們一樣都可以品嘗。</p> 枇杷品嘗時(shí) <p class="ql-block">采摘完畢，小朋友們迫不及待地就地品嘗，品味著自己通過努力摘下的果肉，不由地分享著自己吃出的味道。在食用的過程中，我們還一起了解了枇杷的藥用價(jià)值，具有祛痰止渴、生津潤(rùn)肺、清熱健胃的功效。</p> <p class="ql-block">好吃的東西當(dāng)然不會(huì)忘記分享！初夏的這份酸甜要與大家一起品嘗，將這份鮮美傳遞給所有的人。</p> <p class="ql-block">品嘗枇杷時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)里面有黑黑的東西，這是什么呢？嘉佑說：“這個(gè)黑黑的東西我知道，這是果子?！蓖畬氄f：“不是的，這是枇杷的核！”“老師，老師，這些核可以長(zhǎng)出枇杷樹嗎？”帶著這個(gè)問題，孩子們一起將種子種了起來。枇杷樹的種子會(huì)發(fā)芽嗎？孩子們的心中都充滿了期待。</p> 枇杷籽的樣子 水培枇杷籽 土培枇杷籽 <p class="ql-block">在接下來的日子里，老師將會(huì)繼續(xù)支持孩子們的觀察、照顧種下去的枇杷種子，讓孩子們自主探索、自主體驗(yàn)的樂趣在課程的實(shí)施中不斷延續(xù)和升華！</p> <p class="ql-block">秋孕冬花，春實(shí)夏熟，這是枇杷成長(zhǎng)的過程。教育也一樣，是慢藝術(shù)，是生命潛移默化的過程。讓我們帶著等待、耐心與從容，將“慢教育”滲透到幼兒的一日活動(dòng)中。一個(gè)自然主題體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)束，并不是完全的結(jié)束。大自然的精彩是豐富而等待發(fā)現(xiàn)的，我們將追隨幼兒的腳步，和幼兒一起走近自然，繼續(xù)探索，共享收獲。</p>