<p class="ql-block"> 每個孩子都是天生的小詩人，他們具有強烈的好奇心和感悟力，每個孩子的內(nèi)心深處都有詩的種子。5月16日，陽平鎮(zhèn)中心小學五年級語文教研組開展了詩教優(yōu)質(zhì)課賽課活動。</p> <p class="ql-block"> 席亞娟副校長以“幸?！睘榍腥朦c，從學生自身的生活實際出發(fā)，找到了學生對生活的感受點，最大限度地調(diào)動了學生的寫作情緒。讓學生有話可說，有情可發(fā)，有詩可寫，點燃了學生的寫作激情。整堂課，席校長就是一個認真的傾聽者，一個熱情的贊美者，一個高明的參謀，讓孩子從看到、聞到、觸到、感到的東西去思考，以小見大寫生活，在輕松中表達，在交流中提高。</p> <p class="ql-block"> 張鴿老師執(zhí)教的《手握神秘鑰匙 輕叩童詩之門》，以詩問好，以詩結(jié)語，將大家?guī)肓送姷牡钐?。整堂課按讀、賞、仿、創(chuàng)四個環(huán)節(jié)設(shè)計，童詩飛揚朗誦比賽，通過美讀美誦感知兒童詩的美，奠定喜愛兒童詩的感情基礎(chǔ)，再交流感悟，鼓勵學生談兒童詩的特點，找到創(chuàng)作兒童詩的金鑰匙，再循序漸進通過句、段、篇的練習，為創(chuàng)作鋪好臺階，消除學生對童詩創(chuàng)作的畏難情緒，最后發(fā)揮想象，加入比喻、擬人、排比、假設(shè)進行創(chuàng)作并展示。</p> <p class="ql-block"> 尚金霞老師執(zhí)教的《我們的手》，詳細講解了含比喻詞“是”的暗喻，并對詩歌內(nèi)容進行仿寫，既使學生充分感悟童詩語言的奧妙，又提高了遣詞造句的能力。孩子們大膽想象，興趣濃厚，仿寫的詩歌也生動有色。</p> <p class="ql-block"> 羅淑琴老師執(zhí)教的《太陽的話》，重視讀中學寫，在教學時重視挖掘詩歌的讀寫訓(xùn)練點，對學生進行仿寫訓(xùn)練，使學生更深地體會到太陽帶給我們一個五彩斑斕的世界，并以第二人稱稱呼太陽，進行贊美太陽的寫作。</p> <p class="ql-block"> 兒童是天生的詩人。愿每個小朋友都插上想象的翅膀，飛往美好的詩意遠方，成為出口成詩的創(chuàng)作家。</p> <p class="ql-block">編輯：張 鴿</p><p class="ql-block">攝影：五年級語文組教師</p><p class="ql-block">審核：席亞娟</p>