<p class="ql-block"> 悠悠北江水，殷殷研修情。五月中旬，韶關(guān)碧桂園鳳凰酒店的杜鵑花剛剛綻放。廣東省各市區(qū)近120名高中語(yǔ)文教研員和教研骨干懷揣著對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛與追求齊聚鋅都-韶州，在這里大家將要完成為期五天的研修活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 5月16日，初夏的晨光無(wú)比溫柔，清風(fēng)習(xí)習(xí)，讓人心曠神怡。2023年廣東省普通高中語(yǔ)文教研員崗位研修暨走進(jìn)粵東西北（韶關(guān)）教研幫扶活動(dòng)開幕儀式在韶州中學(xué)的報(bào)告廳隆重舉行。大會(huì)活動(dòng)由韶關(guān)市教育科學(xué)研究院陳鵬飛院長(zhǎng)主持，韶州中學(xué)高志東校長(zhǎng)作活動(dòng)致辭，廣東省教育研究院高中語(yǔ)文教研員吳曉軍老師作開幕致辭。才華橫溢的吳老師現(xiàn)場(chǎng)賦詩(shī)一首，研修活動(dòng)在她熱情洋溢的誦讀聲中拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block">韶州故郡，粵北名邦；通南控北，雄關(guān)可當(dāng)；</p><p class="ql-block">丞相遺澤，九齡家鄉(xiāng)；千年風(fēng)來(lái)，古韻流芳；</p><p class="ql-block">師者勤勉，學(xué)子端方；教有英才，師道傳揚(yáng)；</p><p class="ql-block">省市一體，幫扶到崗；教員研修，全域共享；</p><p class="ql-block">同行同學(xué)，互持互幫；且研且修，切磋相長(zhǎng)；</p><p class="ql-block">疑義相析，課例共賞：分組研討，深度碰撞；</p><p class="ql-block">語(yǔ)文之道，學(xué)科之魂；三新引領(lǐng)，學(xué)習(xí)為王；</p><p class="ql-block">教研同盟，學(xué)科專場(chǎng)；高質(zhì)發(fā)展，合力方向；</p><p class="ql-block">名師云集，高朋滿堂；共謀粵教，薪火燃亮！ ——吳曉軍筆</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">Day one：課例研討+專家講座+經(jīng)驗(yàn)分享</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">（一）優(yōu)秀課例巧引領(lǐng)，研討交流促提升</b></p><p class="ql-block"> 這一環(huán)節(jié)是兩位老師的優(yōu)秀課例展示。首先是韶州中學(xué)的一位優(yōu)秀的青年教師吳燃老師展示課《何須淺碧輕紅色，自是花中第一流——讀<紅樓夢(mèng)>里的小紅》。吳燃老師聚焦“小人物”小紅身上，通過(guò)小切入引出大主題。教學(xué)設(shè)計(jì)新穎而又合理，教學(xué)流程有序而不紊，充分展示一位年輕教師優(yōu)秀的教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 接著是深圳龍華區(qū)教育科學(xué)研究院高中語(yǔ)文教研員張安群老師閱讀鑒賞課《薛寶釵的“?！迸c“失常”——<紅樓夢(mèng)>人物形象研讀》。張老師聚焦典型人物，啟發(fā)有度，循循善誘，充分展示一位教學(xué)名家雍容不凡的氣度。</p> <p class="ql-block"> 最后是研討交流，先是兩位上課老師的說(shuō)課，然后是韶光地區(qū)幾位優(yōu)秀骨干教師的評(píng)課，接著是教學(xué)名家的評(píng)課，最后是吳曉軍老師的總結(jié)性發(fā)言。大家?guī)缀醵季劢箮讉€(gè)點(diǎn)：教學(xué)支架、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小人物大作用、經(jīng)典形象、思維訓(xùn)練等，無(wú)論是吳老師擬寫朋友圈的文案示范，還是張老師思維導(dǎo)圖的細(xì)析慢評(píng)，均獲得一致好評(píng)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">（二）專家引路明方向，高屋建瓴促思考</b></p><p class="ql-block"> 這次研修活動(dòng)，廣東省教育研究院特別邀請(qǐng)上海市語(yǔ)文特技教師、正高級(jí)教師余黨緒老師為我們學(xué)員就整本書閱讀進(jìn)行主題為《所有課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)，都是為了學(xué)生更好地讀書——<紅樓夢(mèng)>整本書閱讀》的專題講座。余老師說(shuō)：“整本書閱讀是語(yǔ)文課程的有機(jī)組成部分，要閱讀，要理解，要融合?！彼J(rèn)為，《紅樓夢(mèng)》閱讀課程必須關(guān)注三個(gè)問(wèn)題：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。余老師從《紅樓夢(mèng)》閱讀的課程思考，講到閱讀需要切入思辨，再到如何進(jìn)行教學(xué)介入，每一步都詳盡講解，并引入準(zhǔn)確生動(dòng)的示例分析，精辟深刻的理論、清晰明了的講解，為我們一線老師打開了整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)的思路。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">（三）經(jīng)驗(yàn)策略樂(lè)分享，整本閱讀齊進(jìn)步</b></p><p class="ql-block"> 最后一個(gè)環(huán)節(jié)是韶關(guān)市各市區(qū)代表對(duì)本地區(qū)或者本校整本書閱讀教學(xué)實(shí)施策略進(jìn)行分享，大家都是圍繞著關(guān)于整本書閱讀的思考、做法、策略、成果、困惑等進(jìn)行分享。策略應(yīng)對(duì)上各有春秋，但大抵為：以任務(wù)促讀、于課堂深讀、找資源助讀。成果展示形式是多樣，有書簽、思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)、專題檢測(cè)題、一字評(píng)語(yǔ)等。韶關(guān)市各地區(qū)或者學(xué)校代表們的無(wú)私分享，得到吳老師的大力表?yè)P(yáng)，在整本閱讀活動(dòng)中，他們實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地地進(jìn)行，能夠堅(jiān)定不移地推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)閱讀，值得我們向他們學(xué)習(xí)和看齊的。</p> <p class="ql-block"> 第一天的研修活動(dòng)，課程滿滿，收獲也滿滿！期待明天！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文：3班英悅婷</p>