<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 春意藏，夏初長，風暖人間草木香。在這草木崢嶸，繁花盛開的美好時刻，我們懷揣著對語文教學的殷殷期待，共同相約在玉門市第三中學。高山仰止,方知才疏,三人同行,覺左右為師。為進一步推進我市群文閱讀項目活動的開展，提高廣大初中語文教師駕馭群文閱讀這一教學方法的能力，我們迎來了玉門市2023年初中“群文閱讀”階段成果總結(jié)暨項目推進活動。</p> <p class="ql-block"> 此次活動通過示范課+專題講座+交流研討的形式，展示初中語文名師工作室在群文閱讀方面的階段性研修成果。</p> <p class="ql-block"> 首先，由李若思老師給們帶來一堂浪漫的群文課《夸張與想象中的極致浪漫——李白詩歌中的夸張與想象手法》。師生精彩的朗讀、青春的激昂，悅耳的語音，令人心悅誠眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 問渠那得清如許，為有源頭活水來。張小燕老師結(jié)合自身教學實際，為我們帶來講座《讓群文課堂更靈動》，以《春》為例，探究課文主體學習中的“微群文”，讓群文閱讀的思想滲透于課堂教學的每一處，貫穿在整個課堂教學中。</p> <p class="ql-block"> 袁芳老師帶來《東坡詞中的人生智慧》。<span style="font-size:18px;">山高自可登臨上，水深不妨涉足知。教</span>師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，東坡的才情、樂觀、豁達、超脫，指引我們成為更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 葉圣陶先生曾說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐。”閱讀可以讓我們積累素材，寫作又使閱讀更具有選擇性和思考性。王艷玲老師帶來講座《群文閱讀下的“讀寫結(jié)合”》，王主任結(jié)合學生及教學實際，切實提出群文閱讀的實踐</p> <p class="ql-block"> 楊可可老師帶來《品坎坷人生，頌民族脊梁——我話杜甫》，為我們創(chuàng)設研學之旅，推開歲月塵封的大門，穿越時空的隧道，前往成都杜甫草堂，開展“我話杜甫”活動。將枯燥的文本放在有趣的情境中，令人眼前一亮耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 豆培琴老師帶來講座《古詩詞群文教學的建議》，強調(diào)群文閱讀的基礎是依標據(jù)本。結(jié)合中考實際，指出切實可行的備考建議，應跳出單純考點突破的圈子，幫助學生建立起完整的知識體系。</p> <p class="ql-block"> 接著樹人研究學院專家陳老師現(xiàn)場評課并解答老師們的疑惑。他從課堂的實際出發(fā)，對參賽教師的教學活動過程進行了熱情中肯的點評，在肯定成績的同時，也指出了不足，尤其是對群文閱讀教學的理念、方法、要求等方面，提出了高屋建瓴的見解。針對老師們提出的疑問，陳老師建議老師們從實際出發(fā)，逐漸增加學生的閱讀量，有了量的積累達到質(zhì)的升華。</p> <p class="ql-block"> 教育局達局長出席了本次活動，并對這一活動做出高度評價，“博觀約取，厚積薄發(fā)，砥礪深耕，履踐致遠?！苯虒W是實踐的藝術，群文閱讀理念要運用到實踐中，在今后的教學中，教師們要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，開闊學生閱讀視野，提高學生的閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 樹人研究院李老師為獲獎教師頒獎</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。本次活動，既是一次專業(yè)引領，又是全區(qū)語文教師的一次思維碰撞，只要我們不忘初心，砥礪前行，必能在教育這片沃土上演繹更多地絢……</p>