做教學管理道路上的追夢人

靜靜??

花有陽光，美嬌艷；魚有流水，戲水歡；渠有活源，清如許；人若學習，耳目清。 　　5月17日，?？悼h教學管理干部高級研修班開啟了第二天的學習之旅，聆聽了宜昌市教育科學研究院蔣葵林院長的講座《基層學校教學教研工作的有效開展》和全國著名初中語文教研員、正高級教師李祖貴老師的講座《不做夢中人，要做追夢人》。兩場精彩的講座，讓我們?nèi)玢宕猴L，獲益匪淺。 追光而遇? 沐光而行 　　上午，宜昌市教科院的蔣葵林院長圍繞“中小學校本教研的有效策略”，從如今的教師隊伍和生源現(xiàn)狀入手，結(jié)合上海市2014年的調(diào)研報告，闡述了校本教研的重要性。三個小時的講座，蔣院長從校本教研的管理策略、校本教研的有效特征、校本教研的形式策略和校本教研的功能策略四個方面，結(jié)合實例和成功的做法給我們做了詳細的講解。 　　在談到校本教研管理策略時，蔣院長表示要想做好校本教研工作，必須要建立并完善相關(guān)制度，必須要有固定的時間和空間，必須要將過程與結(jié)果相結(jié)合，必須要有培訓和指導，要讓參與教研的老師明確活動的基本要求和組織要求。 對于校本教研的有效特征，蔣院長認為教研的主題和形式要有針對性，要堅持問題導向，保障活動過程的可參與性，并在參與和多方互動中找到解決問題的方法。同時針對教育教學中的問題，圍繞教學內(nèi)容進行由淺入深的連續(xù)性研究，要將課程標準作為實踐探索的理論依據(jù)。 校本教研的形式方面，他講到無論是常用的理論學習、同課異構(gòu)、磨課、說課和反思，還是較少使用的經(jīng)驗分享、教學案例和議題，都能促使教師完成從青年教師到骨干教師到優(yōu)秀教師再到卓越教師的完美蛻變。 在校本教研的功能策略方面，他提出有效的校本教研有助于教師集體備課的落實，有助于專業(yè)教師的成長，有助于教學質(zhì)量的提升。 習與智長? 化與心成 一個老師就是一張名片;一個老師就是一道風景;一個老師就是一所學校。 　　下午，全國著名語文教研員、天問教育集團的李祖貴專家為我們帶來了以“不做夢中人，要做追夢人”為題的講座。他從專業(yè)知能、專業(yè)智慧、專業(yè)精神三個方面闡述了青年教師專業(yè)成長之路。 　　李老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和身邊同事的鮮活事例給我們講授了青年教師走向?qū)I(yè)化的必備素養(yǎng)是要致力搶占理論至高點，要善于捕捉思維閃光點，要潛心尋找自我成長的支點。必備品格是要有虛心好學之心、公平正義之心和成就他人之心。 人生沒有白走的路，更沒有白讀的書。他特別強調(diào)年輕教師要多讀書，精讀書，克難讀書，做一名學習型的教師，真正讓讀書成為便捷的減負之路。 　　會后，教研室余傳龍主任對我們?nèi)w學員提出殷切的希望:要時刻擁有斗爭精神，與散漫斗爭，與懈怠斗爭，與懶惰斗爭。 　　聽君一席話，勝讀十年書。專家們擲地有聲的話語給我們上了生動的一課，就像教研室李明旭老師說的一樣，教師既要低頭拉車還要抬頭看路。作為青年教師的我們，在教育教學和教學管理的道路上，還需要繼續(xù)學習，不斷提高自己的專業(yè)知識水平，不斷豐富自己的工作經(jīng)驗，相信追夢的荊棘叢中定有鮮花盛開。 　　青衿之志，履踐致遠。既已選擇，就不忘初心。一天的培訓，聽者專心致志，言者意猶未盡。教育真的無他，唯愛與執(zhí)著，讓我們共同努力，做一個教育路上的追夢人！ 圖文編輯: 郭朝全王健鄒關(guān)華趙靜楊修紅嚴敏張雪丹張志祎王冉初審: 李兆忠李明旭黎國華終審: 余傳龍阮英勝孔令星