<p class="ql-block ql-indent-1">無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)則，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話。 —蘇霍姆林斯基</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一花一木皆傳情，一墻一壁皆育人。班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，為充分發(fā)揮學(xué)校文化育人的功能，營(yíng)造具有我校特色的校園文化氛圍，打造“一班一品一特色”的班級(jí)文化，我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展教室文化評(píng)比活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)由學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任參與打分，從信息張貼欄、圖書角、綠植角、文化氛圍、衛(wèi)生環(huán)境等方面進(jìn)行綜合評(píng)比。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每間教室，都充滿著溫馨的文化氛圍，都彰顯著濃濃的班級(jí)文化個(gè)性，可謂“一班一品一特色”。有形的環(huán)境與無(wú)聲的文化有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出了一片有生命感的教室文化天地，讓學(xué)生在無(wú)聲的濡染中受到教育。</p> 班級(jí)文化展 特色班名顯個(gè)性 班級(jí)公約樹(shù)新風(fēng) <p class="ql-block ql-indent-1">“蓬生麻中，不扶自直”，教室文化作為一種隱形的教育，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。</p> 學(xué)生作品展風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">筆下生花，青春飛揚(yáng)。一篇篇鐫刻有力的書法作品，一幅幅惟妙惟肖的繪畫，一張張精妙絕倫的手抄報(bào)……孩子們的智慧熠熠生輝。</p> 勵(lì)志文化氛圍濃 <p class="ql-block ql-indent-1">每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心的書香氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍，使班級(jí)真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)園、心靈憩園、幸福家園。</p> 特色區(qū)域展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 這里有飛揚(yáng)的青春，也有奮斗的身影；這里有學(xué)習(xí)的榜樣，也有道德的楷模。遇見(jiàn)榜樣，成為榜樣，讓每個(gè)孩子都成為最好的自己！</p> 圖書角 <p class="ql-block"> 書墨生香，詩(shī)意成長(zhǎng)。從杏花煙雨的江南，到皚皚白雪的塞北，方寸之間，便是世界；從《名利場(chǎng)》到《瓦爾登湖》，取舍之間，盡是人生。</p> 綠植角 <p class="ql-block"> 葉落林疏，山水都瘦。然而教室的一隅，卻生意盎然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 本次教室文化評(píng)比活動(dòng)，不僅美化了學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造了溫馨的班級(jí)文化氛圍，提升了教育教學(xué)品味，增添了靚麗的風(fēng)景。我校將繼續(xù)抓好班級(jí)文化建設(shè)，為校園文化添姿增彩，為學(xué)生發(fā)展添翼賦能。</p>