<p class="ql-block ql-indent-1">三尺講臺，揮灑汗水為師；一方沃土，刻苦鉆研為師；知識海洋，傳道授業(yè)解惑為師。為進一步提高青年教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)青年教師走上專業(yè)化成長之路。白箬中心小學數(shù)學組五月份如約迎來了教研活動。</p> 課堂風采展示 <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課由吳靜怡老師和一（1）班的同學帶來《解決問題（2）——同數(shù)連減》。吳老師根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生獨立思考，合作交流。在交流過程中發(fā)現(xiàn)多種多樣的解題策略：圈一圈、畫箭頭、列式計算……引起學生對不同方法的比較，發(fā)散了學生的思維，使學生體驗到解決問題策略的多樣性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課徐蒙老師引導(dǎo)學生按照一條線、兩條線、三條線、四條線的思路去回憶整理平面圖形。在引導(dǎo)學生復(fù)習的過程中，充分發(fā)揮學生的主動性，以小組為單位，讓學生探究合作，進行知識梳理和完成典型題。通過觀察、歸納、類比、推理等活動，使學生體驗到了數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受了數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課由唐雙平老師和三（2）班的學生帶來《年、月、日》。本節(jié)課由生活中常見的日歷、月歷、年歷和年歷中常見的節(jié)慶日進行新課導(dǎo)入，接著讓學生探究2023年和2024年的年歷表，并根據(jù)年歷表將各月的天數(shù)進行記錄。學生在老師的引導(dǎo)下積極討論，從而發(fā)現(xiàn)并整理出年、月、日之間的奧秘。接著老師和學生一起探討大小月的記憶方法。在練習鞏固環(huán)節(jié)，老師準備了一些有趣的練習題，同學們爭先恐后地參與其中，不僅檢測了新知識的掌握情況，也讓學生明白了數(shù)學就在我們身邊。</p> 交流研討 <p class="ql-block ql-indent-1">這次數(shù)學組的教學研討活動有效地搭建了本校數(shù)學老師之間業(yè)務(wù)切磋和相互學習的平臺，是一次思想的碰撞、理念的交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教以潛心，研以致遠，讓我們繼續(xù)攜手并進，扎實推進有品質(zhì)的教育，讓學生的素養(yǎng)在高效課堂中得到有效提升。</p> <p class="ql-block">編輯：吳靜怡</p><p class="ql-block">初審：賀孟如、江昱萱</p><p class="ql-block">終審：彭勇</p>