<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">“增強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì) 錘煉優(yōu)質(zhì)高效課堂”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">--單元整體教學(xué)理念下的小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)課堂研討</span></p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；為各學(xué)校、教師提供相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的活動(dòng)平臺(tái)；為提高教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造高效課堂，我校按照“立足崗位、全員參與，互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路，著力提升英語(yǔ)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2023年5月17日，我校開(kāi)展了以“增強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì) 錘煉優(yōu)質(zhì)高效課堂”主題的英語(yǔ)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了西固區(qū)蘭煉二小李瑛校長(zhǎng)及名師工作室專家團(tuán)隊(duì)，蘭州新區(qū)教體局基教處高守信處長(zhǎng)，蘭州新區(qū)教研室宋連財(cái)主任蒞臨本次活動(dòng)，蘭州新區(qū)各聯(lián)盟校全體小學(xué)英語(yǔ)教師參加了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>專家介紹：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b><span class="ql-cursor">?</span>李瑛</b>，女，特級(jí)教師，高級(jí)教師，教育博士在讀、教育碩士、文學(xué)學(xué)士。現(xiàn)任蘭煉二小校長(zhǎng)，蘭州市第十四屆政協(xié)委員、第十五屆政協(xié)常委，先后被評(píng)為甘肅省省級(jí)骨干教師，甘肅省金鑰匙導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師，蘭州市金城名師，蘭州市市級(jí)骨干教師，蘭州市第八屆教學(xué)新秀，蘭州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，被聘為中國(guó)教育科學(xué)研究院特聘專家，甘肅省基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員，蘭州市情境教育專家團(tuán)成員，蘭州市教科所兼職教研員。出版?zhèn)€人專著《中小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐與研究》，在《中國(guó)教育報(bào)》、《甘肅教育》、《吉林教育》等國(guó)家、省市級(jí)刊物發(fā)表論文十余篇，主持并參與省市級(jí)規(guī)劃課題十余項(xiàng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">火積久校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做了致辭。感謝新區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持，感謝李瑛校長(zhǎng)和名師工作室成員對(duì)本次活動(dòng)的示范和引領(lǐng)，感謝新區(qū)全體小學(xué)英語(yǔ)教師的蒞臨和參與。明確了本次活動(dòng)的主題和意義，對(duì)活動(dòng)流程進(jìn)行了闡述。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)分為課堂展示，授課教師說(shuō)課，教師互動(dòng)交流，專家點(diǎn)評(píng)和講座，總結(jié)提升五部分。</p> 課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">--蘭州新區(qū)第一小學(xué)李樂(lè)樂(lè)老師執(zhí)教三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4 Where is my car ? PartA Let's talk &Let's learn .</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以新課標(biāo)大單元整體教學(xué)理念為依托，從學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣導(dǎo)入課題過(guò)渡到課本主人公張鵬的生活習(xí)慣，再完成知識(shí)遷移，讓學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境下與同伴分享自己的生活習(xí)慣，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。層層遞進(jìn)，面向全體學(xué)生，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)是一大亮點(diǎn)。從合作探究到互動(dòng)評(píng)價(jià)，每一位學(xué)生都參與進(jìn)課堂討論，思維碰撞的愉悅溢于言表，極大地釋放出學(xué)習(xí)的激情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">--蘭煉二小優(yōu)秀骨干教師陳海燕老師執(zhí)教五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2 PartA & B talk</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳老師以一首優(yōu)美的四季歌導(dǎo)入，讓學(xué)生感受四季的美好，讓學(xué)生們列舉四季的元素，并討論自己最喜歡的季節(jié)并詢問(wèn)Why?然后遷移到課本中的Mike,John和Amy.學(xué)生通過(guò)觀看A&B talk視頻，找到Amy和Miss White喜歡的季節(jié)和原因。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行展示。拓展部分，主要提供語(yǔ)料讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行思維能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練，層層深入，步步遞進(jìn)，體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和規(guī)律性，學(xué)生表現(xiàn)積極，課堂融入美術(shù)和音樂(lè)的元素，生動(dòng)活潑，氣氛活躍，有效的滲透了核心素養(yǎng)的理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">--蘭煉二小優(yōu)秀骨干教師董海燕老師執(zhí)教五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2 B Read and write</p><p class="ql-block ql-indent-1">董老師以一首優(yōu)美的英語(yǔ)Chant進(jìn)行了熱身，拉近了和學(xué)生的關(guān)系，課堂親切有趣。學(xué)生闡述自己自己喜歡的季節(jié)和元素，以及這個(gè)季節(jié)的活動(dòng)等，教師畫在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生輸出Spring is in the___.為下文做好鋪墊。學(xué)生將自己的四季美術(shù)作品進(jìn)行展示和闡述。有效處理了文本后，讓學(xué)生進(jìn)行了梳理，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作的技能和格式，并進(jìn)行寫作和展示。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)緊湊，圍繞大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">--蘭州新區(qū)第八小學(xué)張少娟老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)Unit3 Where did you go ? B Read and write.</p><p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以新課標(biāo)大單元整體教學(xué)理念為依托，從教師自己的旅行經(jīng)歷導(dǎo)入課題自然過(guò)渡到課本主人公Amy和Binbin的假期，再完成知識(shí)遷移，讓學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境下與同伴分享自己的假期經(jīng)歷，整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整，思路清晰，較好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。學(xué)生也在小組合作中感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，溝通和表達(dá)能力也得到了提升。</p> 說(shuō)課 <p class="ql-block ql-indent-1">各位授課教師將自己教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，意圖，思路和各個(gè)環(huán)節(jié)以及課后的反思，課程的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行了深入的剖析。</p> 互動(dòng)交流 <p class="ql-block ql-indent-1">互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，各位老師將自己對(duì)課程的看法，建議，以及困惑的問(wèn)題進(jìn)行了探討，并和專家老師進(jìn)行了溝通交流。</p> 專家點(diǎn)評(píng)及講座 <p class="ql-block ql-indent-1">李瑛校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):育人目標(biāo)的達(dá)成需要注重教學(xué)實(shí)施的連貫性,完整性.注重跨學(xué)科的融合,站在文化的角度去思考;要進(jìn)行長(zhǎng)課時(shí)的設(shè)計(jì),完整地做一件事,做一件完整的事是我們進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)系的目的;在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，注重前端與生成后端的設(shè)計(jì)，同時(shí)，設(shè)計(jì)單元課時(shí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。目標(biāo)要有分層意識(shí)，整合知識(shí)、能力、素養(yǎng)和情感，用活動(dòng)去呈現(xiàn)，用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)；要對(duì)文本進(jìn)行深入挖掘，豐富孩子們對(duì)主題意義的認(rèn)識(shí)；要注重教學(xué)評(píng)一體化，評(píng)價(jià)應(yīng)該多元，豐富，用課堂觀察的角度，讓自己的課堂向著科學(xué)的方向發(fā)展，站在孩子們的角度，用孩子們的視角制定評(píng)價(jià)量表。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李瑛校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)要有課程觀念，體現(xiàn)課程具有的獨(dú)特的育人價(jià)值和共通性育人要求。強(qiáng)化情感價(jià)值體驗(yàn)，注重讓學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)；在進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)具備兩種思維：系統(tǒng)性思維和復(fù)雜思維。深度解讀板塊之間的關(guān)系，進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化處理；課程目標(biāo)應(yīng)有整體性、高級(jí)性和進(jìn)階性；教師要準(zhǔn)確地把握教、學(xué)、評(píng)在育人過(guò)程中的不同功能，樹(shù)立“教-學(xué)-評(píng)”的整體育人觀念。</p> 總結(jié)提升 <p class="ql-block ql-indent-1">張輝老師對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)。通過(guò)本次研討活動(dòng)，各位老師學(xué)會(huì)了善于用系統(tǒng)性思維看待人生和教學(xué)中的各種問(wèn)題，用復(fù)雜思維去解決問(wèn)題。在進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的素養(yǎng)導(dǎo)向，明確“主題意義”的引領(lǐng)，注重“學(xué)習(xí)內(nèi)容”的情景化、結(jié)構(gòu)化處理，課堂“學(xué)習(xí)活動(dòng)”應(yīng)系列化、進(jìn)階化，關(guān)注“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的持續(xù)性。有意義的教研活動(dòng)總是在交流中發(fā)展，在反思中得到提升，通過(guò)這次專家示范引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，明確了今后努力的目標(biāo)和方向，希望我們不斷吸收，內(nèi)化，努力推進(jìn)課堂教學(xué)向縱深發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們要奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平。相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確調(diào)控下，在全體教師的努力下，在各位專家老師的專業(yè)引領(lǐng)下，我們的教研之花一定會(huì)是爭(zhēng)相斗艷，絢麗多彩。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">水本無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相繼而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。道阻且長(zhǎng)，行則將至。未來(lái)的路上，我校英語(yǔ)老師們一定會(huì)不斷挑戰(zhàn)自己，牢記用愛(ài)育人的原則，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的護(hù)花使者和筑夢(mèng)人。</p><p class="ql-block"><br></p>