<p class="ql-block ql-indent-1">為了貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》精神，深入推進(jìn)幼小雙向銜接，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡，5月18日我校邀請(qǐng)了阿勒泰地區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了以“幼小共研，雙向銜接”為主題的聯(lián)合教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 一角一落皆巧思，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一花一草皆教材，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一墻一景皆教育。</p><p class="ql-block"> 讓環(huán)境為教育助力，讓教育以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的姿態(tài)，浸潤(rùn)多彩的童心。</p><p class="ql-block"> 聽一年級(jí)的小小講解員介紹自己的班級(jí)文化吧~</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我校一年級(jí)李菲老師，舒媛甜老師分別展示了兩節(jié)課，老師們通過(guò)觀摩課例，深入了解小學(xué)在課堂上的組織方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法，教師課堂語(yǔ)言等方面有哪些異同，從而為幼小銜接活動(dòng)的開展提供參考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩位教師結(jié)合一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以不同的形式、不同的教學(xué)風(fēng)格展示出來(lái)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">誦讀經(jīng)典在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里已成為一種文化，一種師生的生活狀態(tài)，倡導(dǎo)孩子們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承傳統(tǒng)文化，為學(xué)生營(yíng)造濃郁的經(jīng)典誦讀氛圍，孩子們誦讀著膾炙人口的經(jīng)典美文，稚嫩純澈的心靈被經(jīng)典悄然浸潤(rùn)。</p> 雙方交流 深耕共研 <p class="ql-block ql-indent-1">緊扣本次教研活動(dòng)主題，聚焦《指導(dǎo)意見》，阿勒泰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王瑛校長(zhǎng)宣讀《阿勒泰地幼、實(shí)小幼小銜接聯(lián)合教研工作方案》《關(guān)于開展2023年入學(xué)準(zhǔn)備系列活動(dòng)的通知》《阿勒泰地幼實(shí)小幼小銜接“家園校”協(xié)同工作方案》</p> <p class="ql-block"> 阿勒泰地區(qū)幼兒園在孩子從幼兒園過(guò)渡到一年級(jí)適應(yīng)方面提出幾點(diǎn)問(wèn)題和建議，實(shí)驗(yàn)小學(xué)就幼兒園孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作方面提出了思考和建議，園、校雙方就提出的問(wèn)題和建議進(jìn)行深入研討交流，達(dá)成共識(shí)。為后期更進(jìn)一步的開展幼小銜接的工作做準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 幼小緣于心，銜接始于行。此次研討活動(dòng)是一次有效教育理念的碰撞，也是一次有效教育實(shí)踐的融合，借助真現(xiàn)場(chǎng)、真問(wèn)題，真研討的方式，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起學(xué)習(xí)和交流的橋梁，為幼兒成長(zhǎng)助力！</p><p class="ql-block">撰稿：朱婷婷</p><p class="ql-block">初審：汪衛(wèi)萍</p><p class="ql-block">終審：王 瑛</p>