<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教學(xué)不斷，教研相促</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">為進(jìn)一步促進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的核心教學(xué)能力，</span>切實(shí)提高課堂效率，2023年5月17日快活嶺小學(xué)語(yǔ)文組老師們進(jìn)行了專題式的研討活動(dòng)，快小語(yǔ)文教師們?cè)谘杏懼辛⒆阌谧约航虒W(xué)困惑，組織了一場(chǎng)針對(duì)性、高效率的教研活動(dòng)。</p> 課堂教學(xué)見真功 <p class="ql-block"> 四年級(jí)李易榮老師執(zhí)教的課文是《母雞》?！赌鸽u》是老舍先生的又一篇歌頌?zāi)笎?ài)的佳作，李老師在執(zhí)教過(guò)程中教學(xué)環(huán)節(jié)新穎，以“控訴狀”到“表?yè)P(yáng)信”，極大程度吸引了學(xué)生的注意力，并且擴(kuò)展學(xué)生的思維，激發(fā)想像，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，整節(jié)課活力滿滿，內(nèi)容豐富。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 五年級(jí)羅東旭老師執(zhí)教《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。這首古詩(shī)是南宋詩(shī)人陸游的一首愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，集中而深刻地表現(xiàn)了作者懷念北方人民、渴望收復(fù)失地的心情。整節(jié)課羅老師教學(xué)流程清晰，教學(xué)過(guò)程中由淺入深，學(xué)生古詩(shī)誦讀有層次也有梯度，老師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。</p> 教研相長(zhǎng)促提升 <p class="ql-block"> “單絲不成線，獨(dú)木不成林”，一個(gè)人難以構(gòu)思精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)合力往往能碰撞出思想的火花。一、二年級(jí)語(yǔ)文老師們進(jìn)行了一次精彩的備課。</p> <p class="ql-block"> 乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。中段老師們聽課時(shí)，仔細(xì)聽，認(rèn)真記。一人一思想，一群人，共筑夢(mèng)想。講課的老師把最優(yōu)秀的一面展示給大家，教研時(shí)大家展現(xiàn)了集體的智慧，針對(duì)“如何讓更多的孩子參與課堂”大家各抒己見，相信在以后老師們今后的課堂中會(huì)見證更多孩子們思維火花的碰撞！</p> <p class="ql-block"> 教研能明智，教研能增效，高年級(jí)語(yǔ)文老師們既要埋頭看路也要仰望星空。課前羅老師針對(duì)自己平時(shí)課堂整理出來(lái)的教學(xué)小困惑，參與評(píng)課活動(dòng)的老師積極評(píng)課討論，充分肯定了課堂中的亮點(diǎn)，也提出了寶貴的建議，?老師們?cè)诶Щ笾谐砷L(zhǎng)，在研討中增智。</p> 評(píng)價(jià)反饋解困惑 <p class="ql-block"> 課后語(yǔ)文教研組及時(shí)進(jìn)行研討并進(jìn)行了評(píng)分，老師們對(duì)課堂中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，同時(shí)又指出了存在的問(wèn)題并商討解決辦法。我們?cè)诼犜u(píng)課活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)交流，形成了良好的教學(xué)氛圍。這次教研活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們一直在學(xué)習(xí)的路上前行！</p> <p class="ql-block"> "教無(wú)涯，研不盡?！苯毯脱惺墙虒W(xué)的雙翼，只要有教學(xué)就會(huì)有問(wèn)題，就需要進(jìn)行研究，只要我們相互學(xué)習(xí)、共同切磋、共享交流，定能提高教學(xué)水平。讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，砥礪奮進(jìn)，譜寫語(yǔ)文教學(xué)新篇章。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰 稿：劉家敏</p><p class="ql-block">審 稿：黃瑞芬</p>