<p class="ql-block"> “上有天堂，下有蘇杭”，2023年4月14-16日，“千課萬人”——新課標(biāo)視域下的小學(xué)英語主題引領(lǐng)的課堂實(shí)踐研討觀摩活動(dòng)在杭州的西子湖畔舉行。為深入理解新課標(biāo)，落實(shí)課程改革新導(dǎo)向，強(qiáng)化“課程育人”理念，促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升，陵水縣文羅中心小學(xué)英語組四名教師赴杭州參加為期兩天半的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 來自浙江杭州、湖州、江蘇南京、河南鄭州、廣東順德、江蘇南京、江蘇無錫、江蘇淮安等地的名師與專家匯聚一堂，帶來了11節(jié)精彩的觀摩課與6次專題講座報(bào)告，各地與會教師達(dá)500余人，是一場新教育理念下的教育教學(xué)盛宴，通過觀摩名師課堂教學(xué)、聆聽專家學(xué)術(shù)報(bào)告使我們受益非淺。</p> 專家精彩課例 <p class="ql-block"> 4月14日上午的三節(jié)課例是六年級下冊Unit 4 Then and Now Part B Let's talk, Let's learn 和 read and write三節(jié)課。讓我們體驗(yàn)到名師對課堂把握的深度。也讓我們學(xué)習(xí)到核心句型是怎樣一步步進(jìn)行練習(xí)和運(yùn)用的。</p> <p class="ql-block"> 夏恩力老師是來自杭州市福山外國語小學(xué)的副校長，同時(shí)也是全國優(yōu)秀的教育工作者，浙江省教壇新秀。夏老師上了一節(jié)教學(xué)內(nèi)容為My Changes的六年級的英語課，從聽力材料和文本中，以before ——now為框架，提煉出了語篇結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生全面并有邏輯地描述人物的變化，并引導(dǎo)學(xué)生正確地看待自己他人的變化。夏老師是非常具有英語素養(yǎng)和個(gè)人魅力的英語老師，她的課讓我們打開了語篇學(xué)習(xí)的新視野，讓人聽完課后仍感覺意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 來自于浙江湖州市井安小學(xué)的高級教師吳芳老師給我們帶來了以Changes為主題的詞匯課，整體架構(gòu)語篇對話，在語篇中層層推進(jìn)，注重思維邏輯與情感挖掘，通過看圖-讀文-聽說-等體驗(yàn)，以Wu Binbin的成長合輯導(dǎo)入，呈現(xiàn)本節(jié)課核心詞組和句型，并在文本語境中通過有意義的任務(wù)活動(dòng)，整體推進(jìn)詞組和句型的學(xué)習(xí)。最后鼓勵(lì)學(xué)生憶往昔、品當(dāng)下、思未來，讓學(xué)生在具有現(xiàn)實(shí)意義的探索和思索中進(jìn)行學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 14日下午，袁莉婭、趙小華、兩位老師的課同樣非常精彩。袁莉婭老師通過Asking the way的教學(xué)課屬于新課標(biāo)中的“人與社會”主題范疇， 袁老師以去西湖去游玩的情境展開教學(xué)，分別從讓孩子介紹酒店，怎么問路，怎么去西湖，給孩子們買什么禮物等方面層層遞進(jìn)展開教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生自己制作去無錫游玩的計(jì)劃。 也是讓學(xué)生們在真實(shí)情境中解決問題的一次英語活動(dòng)體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 趙小華老師進(jìn)行了基于語篇的對話學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感知、建構(gòu)與運(yùn)用語言。</p> <p class="ql-block"> 15日上午，王超、韓青兩位老師分別上了一堂精彩的示范課。從英語閱讀文本故事的主題與主題的故事以及如何讓英語閱讀素養(yǎng)的生長“可視化”方面做了具體的分析與講解。韓老師的講座讓我們意識到英語閱讀中存在的問題，以及如何在閱讀中搭建多元支架。</p> <p class="ql-block"> 15日下午，梅競閑老師特別的一堂戲劇教學(xué)課堂讓我們樂享其中。通過老師示范、學(xué)生模仿的方法，讓學(xué)生具體體驗(yàn)戲劇，有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和美學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步讓學(xué)生感受中西方的文化魅力所在。接著是楊曉鈺教授做了《基于目標(biāo)和語篇分析的閱讀教學(xué)逆向設(shè)計(jì)》的講座。通過楊教授的講座，我們理解了逆向設(shè)計(jì)的方法和原因，楊教授還用具體課例進(jìn)行解釋，打開了我們閱讀教學(xué)逆向思維的多元化視角。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 16日上午，黃慧老師、田湘軍老師、桂婷婷老師分別帶來了一節(jié)展示課。其中田老師的繪本故事教學(xué)Poor Andy the Ant讓學(xué)生在真實(shí)的語境中產(chǎn)生共感，共情，共鳴，從而激發(fā)多種感官，提升語言能力。田老師風(fēng)趣幽默、表情豐富，語言生動(dòng)，巧妙運(yùn)用簡筆畫導(dǎo)入課堂，拉進(jìn)了師生的距離的同時(shí)也讓學(xué)生了解本課的內(nèi)容。 桂婷婷老師帶來了What do they do ? Story Time ，她循循善誘，引導(dǎo)孩子們感悟主題意義，每個(gè)問題的提出都在啟發(fā)學(xué)生深層次的思考。她的板書呈現(xiàn)出不同的jobs 、還結(jié)合學(xué)生回答梳理出不同職業(yè)的特點(diǎn)，知識框架建構(gòu)的非常清晰。</p> 匯報(bào)交流共成長 <p class="ql-block"> 學(xué)有所成，學(xué)有所獲，李倩慧教研員和熊霓老師外出學(xué)習(xí)歸來給我們展示兩節(jié)精彩的課堂。熊霓老師給我們帶來的課題是六年級《Unit4 Then and now Part B Let’s talk》，通過appearance，before，now對文本內(nèi)容進(jìn)行提煉引導(dǎo)學(xué)生歸類，既注重英語基礎(chǔ)知識講解，更重視語言技能，學(xué)生能夠在本課提高歸納與總結(jié)的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。</p> <p class="ql-block"> 李倩慧教研員為我們展示一節(jié)五年級下冊的《unit4 when is the art show ？ Part A Let's talk》，本課通過五月的校園活動(dòng)的話題來學(xué)習(xí)如何詢問某個(gè)活動(dòng)及回答。李老師由月份過渡到具體某一天，新出五月里的一些special days，環(huán)節(jié)銜接自然，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生一步步學(xué)習(xí)文本，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block"> 楊召組長對于自己所見、所學(xué)、所思、所想與全校進(jìn)行了交流分享，從解讀新課程、核心素養(yǎng)下的思考、提高教學(xué)質(zhì)量、真實(shí)情境設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)等進(jìn)行毫無保留的分享，進(jìn)一步提升文小英語教師教學(xué)的新理念。</p> <p class="ql-block"> 最后，龍孟娟副校長發(fā)表講話，她提到從“走出去”到“帶回來”，發(fā)揮著外出學(xué)習(xí)的最大效應(yīng)，獨(dú)行眾，眾行遠(yuǎn)，鼓勵(lì)老師們不斷保持學(xué)習(xí)的能力，共享學(xué)習(xí)平臺，從而提升自我。</p> <p class="ql-block">編輯:莊桓雅</p><p class="ql-block">審核:李倩慧</p>