億童學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)---三亞市第八幼兒園億童戶外游戲活動(dòng)培訓(xùn)

小雨點(diǎn)

億童戶外游戲區(qū)，以國(guó)外先進(jìn)的戶外游戲理念與實(shí)踐指導(dǎo)，為幼兒園戶外游戲提供指導(dǎo)方案與基礎(chǔ)材料，讓幼兒在自主建構(gòu)的場(chǎng)景中，開展運(yùn)動(dòng)、建構(gòu)、表演、美勞、探究等五大活動(dòng)。為了豐富戶外游戲的開展方式和增加其創(chuàng)意性，我園于2023年5月18日上午邀請(qǐng)了億童戶外游戲的劉凱悅老師給老師們進(jìn)行培訓(xùn)，老師以講解和演練的形式幫助老師理解戶外游戲的組織流程以及材料投放策略，提升老師的活動(dòng)組織的技巧以及引導(dǎo)幼兒游戲的方法。 課前小游戲:你畫，我來猜歌名 　　在活動(dòng)之前劉老師把我們參加培訓(xùn)的老師分為了兩組。各組請(qǐng)一名代表參加培訓(xùn)的小游戲，看看哪組的老師猜的又快又準(zhǔn)確。 理論學(xué)習(xí)篇 　　劉老師以五類戶外游戲活動(dòng)組織與實(shí)施（戶外游戲：時(shí)間、引發(fā)經(jīng)驗(yàn)、快樂游戲、交流分享、材料的實(shí)施）來給老師們展開了這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓老師更好的掌握和把握戶外游戲的指導(dǎo)與策略。 一、戶外游戲活動(dòng)的時(shí)間 劉老師以討論的形式讓老師們發(fā)表自己的看法，并進(jìn)行討論。最后劉老師在對(duì)戶外活動(dòng)游戲時(shí)間的把握進(jìn)行合理的安排。讓老師們更好的把握安排幼兒的游戲時(shí)間。 二、引發(fā)經(jīng)驗(yàn) 通過劉老師的講解，讓我們老師深入的了解到，在游戲開始前，教師可以通過談話、圖片、視頻等，引發(fā)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。引發(fā)經(jīng)驗(yàn)不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以引發(fā)幼兒的注意力等。 三、快樂游戲 在游戲中幼兒可以分組，或者自己找自己的同伴進(jìn)行游戲。在游戲中幼兒可以一起制定自己的游戲方案、材料等。在游戲中教師的指導(dǎo)形式分為三種形式:平行指導(dǎo)、交叉指導(dǎo)、垂直指導(dǎo)。 四、交流分享 在幼兒游戲結(jié)束，教師可以圍繞作品材料、圍繞作品特征、圍繞建構(gòu)過程。這三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行分享。幼兒游戲分享環(huán)節(jié)，不僅可以促進(jìn)幼兒社交能力，還可以培養(yǎng)幼兒的自我表達(dá)能力、創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。 五、材料實(shí)施 通過劉老師結(jié)合理論和實(shí)踐的講解，老師對(duì)億童材料包在建構(gòu)、表演、運(yùn)動(dòng)類等游戲如何進(jìn)行材料的投放了有了更明確的目標(biāo)。 操作體驗(yàn)篇 　　第一組，色彩鮮艷的運(yùn)動(dòng)材料在老師們的奇思構(gòu)想中，把表演區(qū)變得更加有趣、好玩。老師們也在直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作中掌握了材料的使用方法并體驗(yàn)到游戲給孩子們帶來的快樂！ 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，第二組老師們開啟頭腦風(fēng)暴，運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)出了一個(gè)大班戶外游戲活動(dòng)運(yùn)動(dòng)類，將走、跑、跳、投、鉆、爬等一些基本動(dòng)作融入在了活動(dòng)之中。一套小小的運(yùn)動(dòng)材料包玩出了豐富多彩的體育游戲活動(dòng)。 　　皮亞杰提出:“兒童的智慧源于材料”。此次培訓(xùn)活動(dòng)，不僅使老師在親身參與的同時(shí)獲得有關(guān)戶外游戲的直觀感受，更讓老師在組織幼兒戶外游戲時(shí)有了更加明確的目標(biāo)和方法。億童戶外游戲材料的配備和使用。在今后的游戲中，老師們將把全新的理念和創(chuàng)新的思維傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)趹敉饨?gòu)活動(dòng)中收獲快樂、收獲健康、收獲成長(zhǎng)！