常安中心幼兒園勞動(dòng)教育

錦鯉??

勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)意義1勞動(dòng)教育對(duì)勞動(dòng)文化的傳播。我國(guó)擁有漫長(zhǎng)的文明史，其中充滿(mǎn)了勞動(dòng)文化。讓少年幼兒了解我國(guó)勞動(dòng)文化是學(xué)好勞動(dòng)教育課程的基本前提，也是提高幼兒們綜合素養(yǎng)的應(yīng)有之義。勞動(dòng)文化是勞動(dòng)教學(xué)內(nèi)容中不可忽視的部分。勞動(dòng)游戲不僅促使幼兒們了解勞動(dòng)項(xiàng)目，還能讓幼兒們認(rèn)識(shí)到努力培養(yǎng)身體素質(zhì)的重要意義。通過(guò)讓幼兒生了解我國(guó)發(fā)展心路歷程，使他們對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生心生敬畏，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育也是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)科。使他們對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歷史使命感，有利于塑造幼兒們的吃苦耐勞的精神。 2勞動(dòng)教育對(duì)提升幼兒社會(huì)適應(yīng)性的價(jià)值。幼兒園勞動(dòng)教育是我國(guó)勞動(dòng)的重要一環(huán)。勞動(dòng)來(lái)源于自然而勞動(dòng)教育高于自然，勞動(dòng)教育的本質(zhì)功能是促進(jìn)人從自然向社會(huì)逐步發(fā)展，所以學(xué)習(xí)勞動(dòng)是幼兒生社會(huì)化的重要環(huán)節(jié)。勞動(dòng)游戲可以使幼兒們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)互敬互愛(ài)，與社會(huì)和諧相處，發(fā)展自主能動(dòng)性去積極體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)。因此，勞動(dòng)游戲比傳統(tǒng)的勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)更能體現(xiàn)勞動(dòng)在社會(huì)適應(yīng)性方面的價(jià)值。 3勞動(dòng)教育培養(yǎng)幼兒之間的情感。勞動(dòng)游戲可以促進(jìn)幼兒在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中感受社會(huì)氛圍。幼兒之間的情感交流是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)，通過(guò)拉近幼兒們的情感距離，可以有效提升課堂教學(xué)效率。在趣味活動(dòng)中，幼兒能形成協(xié)同奮進(jìn)、互相體諒的思維習(xí)慣，其實(shí)身心體魄和智力思維在不經(jīng)意間得到發(fā)展。 樹(shù)立勞動(dòng)價(jià)值觀 幼兒園從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在勞動(dòng)課程游戲化的理念引導(dǎo)下，師生應(yīng)當(dāng)共同創(chuàng)設(shè)與幼兒生活息息相關(guān)的各種勞動(dòng)角色體驗(yàn)館、體驗(yàn)區(qū)。讓幼兒在快樂(lè)的角色扮演中、勞動(dòng)體驗(yàn)中獲得充分的操作實(shí)踐體驗(yàn)和直觀感受。趣味性勞動(dòng)游戲讓幼兒們積極響應(yīng)“勞動(dòng)塑造健康品行、勞動(dòng)提升自我價(jià)值”的德育理念。我們打破傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育模式，利用豐富的趣味活動(dòng)將勞動(dòng)教育滲透在幼兒日常生活中，讓幼兒在生活中勞動(dòng)，在勞動(dòng)中感悟生活。在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)智慧、愉悅身心，讓自然生動(dòng)、豐富多樣的勞動(dòng)成為我園幼兒們獨(dú)享的美好生活，讓幼兒在快樂(lè)自主且富有教育價(jià)值的勞動(dòng)生活中樹(shù)立自信、專(zhuān)注、責(zé)任、友善、感恩的良好品格。 “興趣”是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵推手。沒(méi)有興趣，再好的課程設(shè)計(jì)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，再完美的教學(xué)標(biāo)也無(wú)法達(dá)成。趣味活動(dòng)實(shí)際上是由傳統(tǒng)勞動(dòng)項(xiàng)目?jī)?yōu)化而來(lái)，幼兒德育教師在進(jìn)行趣味活動(dòng)教學(xué)時(shí)，依然可以沿用部分傳統(tǒng)教學(xué)理論和手段，適當(dāng)加以創(chuàng)新，將傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目的技能和趣味活動(dòng)的多樣形式有機(jī)結(jié)合，即讓幼兒們能感知?jiǎng)趧?dòng)的價(jià)值也不失趣味性。教師應(yīng)從增加幼兒體育認(rèn)知的角度出發(fā)，基于幼兒們的年齡、階段性特質(zhì)和教學(xué)重難點(diǎn)，采用貼近生活、符合自然規(guī)律的實(shí)際勞動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)造新的勞動(dòng)形式。