外出學習促提升，匯報交流共成長——蘭陵縣第四小學教師梯級發(fā)展暨外出學習匯報活動

起風了

采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。為了充分發(fā)揮外出培訓教師學以致用的引領示范和輻射帶動作用，促進教師專業(yè)化成長，調動全校教師參與教研的積極性，達到“同分享，共進步”的目的。5月16日，蘭陵縣第四小學舉辦語文、數學教師外出學習匯報課活動，全體語文、數學教師觀摩學習。 魅力語文 　　劉產麗老師執(zhí)教的是六年級下冊的《兩小兒辯日》，本節(jié)課教學摒棄了傳統(tǒng)文言教學“字字落實，句句清楚”的模式，能夠從單元整體出發(fā)，以“讀”為本，“辯”為線，由回顧方法、自讀感知、再讀理解、讀中探究等環(huán)節(jié)，讓學生在充分地讀、思、辯中解文中之意，悟文中之理。在學習課文前，老師先讓學生回顧上一篇文言文的方法，運用方法嘗試自讀，學生很容易發(fā)現這篇課文中的長句子不好讀，“為”字的讀音不一樣，這時，教師相機指導，引領學生關注注釋讀對節(jié)奏，讀準字音。在再讀理解環(huán)節(jié)，老師通過復習回顧，小組合作，交流展示的方式落實了疏通文意，了解內容的目標。本節(jié)課為單元口語交際做鋪墊設計了現場辯斗場景，既活躍了課堂氛圍，又可以在思維碰撞中真切地感受到辯論這種形式。 　　馮莉雅老師執(zhí)教的是《楊氏之子》，是五年級下冊第八單元的一篇小古文，本單元的人文目標是“風趣和幽默是智慧的閃現”；語文要素是“感受課文風趣的語言”。圍繞單元目標，馮老師圍繞“甚聰惠”，在多角度誦讀過程中，品味對話中的巧思，讀懂楊氏子的機智。在課堂上落實識字、朗讀、理解、背誦、表達等幾個方面的要求，引導學生在誦讀中思考，在思考中表達，在表達中積累，實現秉承“教課程的語文”這一教學取向。這節(jié)課給我們許多驚喜。最后，徐芳老師和劉曉林老師進行了點評。 趣味數學 　　第一節(jié)匯報課是宋興宏老師帶來的《有趣的平衡》。宋老師基于學生的生活經驗，通過“蹺蹺板”保持平衡，引發(fā)學生思考保持平衡的方法。在探究環(huán)節(jié)，宋老師通過兩次實驗活動，讓學生通過觀察、思考、發(fā)現、總結出刻度與鉤碼數之間的關系。讓學生對平衡有了更加深刻的認識。 　　第二節(jié)課是褚天祺老師帶來的《年月日》。褚老師利用太陽、地球、月亮、公轉、自轉的視頻，把抽象的時間和具體的事件聯系在一起，緊緊抓住數學與生活的聯系，使學生用生活中的經歷、經驗學習“年月日”的有關知識。 評課總結 　　語文課例展示后，徐芳老師和劉曉琳老師進行評課，徐芳老師說道：“兩位老師把外出學習到的新理念，新教法融入到課堂中，每一節(jié)課都獨具匠心，考慮周密，都能把握“老師，學生，教材”三位一體的關系，學生始終是課堂活動的主體！每一節(jié)課都有閃光點可供老師們學習和借鑒！” 　　數學課例展示后，兩位老師先分享了設計理念和設計思路。之后張靜靜主任帶領大家進行了精彩的評課，學習亮點，提出建議。張主任再次強調，讓我們的數學課堂活起來，充分放手，打開學生思維，培養(yǎng)會思考的學生。 　　老師們認真聽，認真記，學習氛圍濃厚。 　　風好正是揚帆時,不待揚鞭自奮蹄。每一次學習，都會有新的風景涌入視野，都會產生新的思考和行動。愿老師們把心中所思所想化作課堂實操，深耕課堂，一步一個腳印，開拓向前！ 編輯：徐芳李慧娟審核：趙敏劉兆昌