2023年春特級(jí)教師工作室單元視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)策略暨課題研究（低年級(jí)）

雯雯

為了更好地發(fā)揮特級(jí)教師在教育教學(xué)工作中的示范輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)我市教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教科研能力，2023年5月16日，特級(jí)教師工作室單元視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)策略暨課題研究（低年級(jí)）在橫州市陶圩鎮(zhèn)福旺村委小學(xué)開展。 　　劉冬雪老師明確活動(dòng)目的和流程 　　寧海金老師對(duì)二年級(jí)下冊(cè)《用有余數(shù)的除法解決問題例6》的課前作業(yè)進(jìn)行分析 董雯雯老師對(duì)二年級(jí)下冊(cè)第六單元《用有余數(shù)的除法解決問題例6》進(jìn)行說(shuō)課 劉冬雪老師對(duì)二年級(jí)下冊(cè)第六單元《用有余數(shù)的除法解決問題例6》進(jìn)行展示課，課堂非常精彩！ 　　孩子們課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單寫的非常認(rèn)真 　　回答問題也很積極 　　接下來(lái)由寧海金老師、鄧金珍老師、覃淼玲老師和董雯雯老師進(jìn)行教研分享 　　董雯雯老師分享：精讀課標(biāo)教材，指定指向課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)、學(xué)段要求和內(nèi)容要求 　　寧海金老師分享：精準(zhǔn)把握學(xué)情，尋找指向?qū)W情的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)、重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。 　　鄧金珍老師分享：精心規(guī)劃單元，制定指向核心素養(yǎng)的單元目標(biāo)和達(dá)成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 　　覃淼玲老師分享：精心設(shè)計(jì)教案，設(shè)計(jì)指向教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)的師生活動(dòng)任務(wù)。 　　特級(jí)教師鐘雪梅老師給大家進(jìn)行：精選課例研究，探索指向有效課堂的“三三”范式的專題講座 　　講座中明確指出第一個(gè)“三””前作業(yè)、課后作業(yè)”，第二個(gè)“三”是指”無(wú)學(xué)后教以學(xué)定教，以學(xué)評(píng)教”“”范式的學(xué)與教。讓我們懂得了：關(guān)注學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生課中學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果，反思教學(xué)，改進(jìn)教法。 　　橫州市教育局何群嬌老師給我們進(jìn)行：基于教學(xué)評(píng)一致性的“逆向”教學(xué)設(shè)計(jì)專題講座。 講座非常精彩讓我們明白了基于教學(xué)評(píng)一致性的“逆向”教學(xué)設(shè)計(jì)的意義：1.是它能夠幫助學(xué)生從表層學(xué)習(xí)到長(zhǎng)遠(yuǎn)的“理解”，使單元教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)更加科學(xué)。2.是從教師的教到學(xué)生的學(xué)，使單元教學(xué)設(shè)計(jì)更加靈活有效。3.是三個(gè)階段相互關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)，共同指向核心素養(yǎng)的達(dá)成。 黃祖和老師針對(duì)二年級(jí)下冊(cè)第六單《用有余數(shù)的除法解決問題例6》作業(yè)實(shí)施效果反饋 　　經(jīng)過(guò)不斷地思考私探究，我們完成了對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)有了準(zhǔn)確的定位。 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，教育教學(xué)課題研究好比是無(wú)涯之海，而行者無(wú)疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。