<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 陶行知說：“生活即教育”。他主張把教育與生活完全融為一體。也就是說：一日生活中處處蘊(yùn)藏著教育。因此，在幼兒園的工作中，我積極地挖掘日常生活中的教育契機(jī)。</p><p class="ql-block">一、飯前便后洗手習(xí)慣的培養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 通過日常觀察我發(fā)現(xiàn)總有孩子洗手不積極、不主動(dòng)。雖然我每天不厭其煩不斷地提醒，但是效果并不理想。有時(shí)我只好停下手中的活，一個(gè)個(gè)地來檢查、來監(jiān)督。這樣做有效果，但太費(fèi)時(shí)間和精力。怎么辦呢？怎么能讓孩子們由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)？</p><p class="ql-block"> 有一天我突然想到了解決方案。因?yàn)槠綍r(shí)有孩子來告訴我她肚子痛、牙齒痛、頭痛、手痛。所以我想到以這個(gè)為切入點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 那天我又發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子去戶外活動(dòng)回來，不洗手就去喝水。我便裝著很驚訝的樣子大聲說：“哦，怪不得你之前說肚子痛，我現(xiàn)在知道是怎么回事了啊?！?lt;/p><p class="ql-block"> 此時(shí)好奇的孩子們都過來圍觀，我便用夸張的表情說道：“你們來看，他手上有好多好多的細(xì)菌在爬呀爬，然后爬到了他杯子上。結(jié)果他一喝水，杯子上的細(xì)菌又跑到他肚子里去了。所以他會(huì)肚子痛?！?lt;/p><p class="ql-block"> 接著我把他的手打開來，指著一個(gè)臟點(diǎn)說：看，這個(gè)就是細(xì)菌，里面全是細(xì)菌。以后你們誰不洗手就去喝水、吃東西，這個(gè)細(xì)菌還會(huì)在肚子里爬來爬去，然后爬到頭上，你就會(huì)頭痛。再爬呀爬，爬到牙齒上，你牙齒就痛了。</p><p class="ql-block"> 此刻沒有洗手的孩子都默默地去洗手了。孩子們不積極洗手的問題就這樣被改善了。</p><p class="ql-block">二：勞動(dòng)能力的培養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 我們班值日生的培養(yǎng)是從小班下學(xué)期開始的。剛開始是挑選一些能力強(qiáng)的孩子先來試試。結(jié)果看到他們笨拙又緩慢的動(dòng)作。我無奈地說：還是太小了。麗麗老師說：沒事，慢慢來。先讓他們知道有做值日生這么一個(gè)意識(shí)，到中班就會(huì)很省力，上手快。</p><p class="ql-block"> 或許是一開始就沒有對(duì)他們抱多大期待，也沒有作太多的要求，全憑孩子們興趣，自愿選擇來做值日生。想不到幾個(gè)星期后，孩子們便做得有模有樣的。值日生的流程和具體要做的事情，他們都了如指掌。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在到了中班后，孩子們對(duì)于擦拭碗，擦桌子，拖地，曬毛巾等等都已非常熟練快捷了。但相對(duì)應(yīng)的是孩子們對(duì)于做值日生失去了興趣，不太愿意做值日生。即使強(qiáng)制要求他們做，他們也只是敷衍了事。往往是做著做著，人就跑去玩了。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)這種現(xiàn)象我認(rèn)真地觀察每一個(gè)孩子做值日生時(shí)的表現(xiàn)，然后對(duì)那些認(rèn)真堅(jiān)持勞動(dòng)的孩子，逐個(gè)的給予積極的表揚(yáng)和及時(shí)的小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于那些不認(rèn)真參與的孩子，我會(huì)嚴(yán)肅并詳細(xì)指出他們的不足之處，而且對(duì)他們提出不同的要求，做到了才能得到獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在他們都樂意來做值日生，做完之后便問我：老師我今天表現(xiàn)好吧？值日值得好嗎？</p><p class="ql-block"> 我知道每一個(gè)孩子內(nèi)心都渴望自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能被老師看見，被老師肯定。他們其實(shí)真的很在乎老師對(duì)他們的態(tài)度和鼓勵(lì)。因此我時(shí)常提醒自己盡量多肯定孩子，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。因?yàn)槔蠋熅褪呛⒆觽冃睦锏哪鞘猓悴恢滥膫€(gè)孩子會(huì)借著這個(gè)光找到對(duì)未來的自信和勇氣。</p><p class="ql-block">三、換位思考能力的培養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 有一天，我發(fā)現(xiàn)飏飏和另一個(gè)孩子在一旁起爭執(zhí)，便過去了解情況。原來是另一個(gè)孩子不小心碰到了飏飏。但是飏飏一口咬定他是故意的。那個(gè)孩子跟他道歉，他不接受。于是，我問道：你說他是故意的，請(qǐng)問他為什么要故意撞你？你惹他了嗎？人家也先向你道歉了，而且你也沒有受傷，你為什么不能諒解一下他？</p><p class="ql-block"> 飏飏氣呼呼地說：他就是故意的。我說：那你認(rèn)為要怎么辦呢？飏飏默不作聲，然后又憤怒地說到：他就是故意的。那個(gè)孩子委屈的回道：我沒有故意。我說：那你們這樣爭一天也說不清楚啊。</p><p class="ql-block"> 于是我只好轉(zhuǎn)移他們的話題。先找個(gè)理由把他們兩個(gè)孩子分別支走開了。</p><p class="ql-block"> 心里盤算著怎么來開解飏飏。想不到第二天，飏飏洗完手轉(zhuǎn)身時(shí)撞到了另一孩子。那個(gè)孩子想去回推飏飏，被我制止了。雖然飏飏趕緊向他道歉，但那個(gè)孩子不依不饒且委屈的哭起來了。并且說道：他是故意撞到我的。這時(shí)飏飏辯解道：我不是故意，我是不小心的。于是我對(duì)飏飏說：“你說你是不小心的，但他認(rèn)為你是故意。就像昨天你認(rèn)為別人是故意的一樣，那怎么辦呢？”飏飏急得也哭起來。我接著說道：“你現(xiàn)在能明白被人誤解的感受了嗎？很難過對(duì)嗎？下次發(fā)生同樣的事情時(shí)，你能理解別人的感受嗎？”他抹了抹眼淚，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。</p><p class="ql-block"> 接著我用換位思考的方法來調(diào)解他們的矛盾、開導(dǎo)他們，教他們學(xué)會(huì)理解體諒包容別人，友好相處。</p><p class="ql-block"> 平時(shí)工作中我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)讓孩子站別人的位置上去思考問題、去體驗(yàn)對(duì)方的感受。比起來單純講道理，這樣使孩子們的感受更深刻。</p><p class="ql-block"> 幼兒園的一日生活，每個(gè)瞬間都是教育。作為一個(gè)保育員，每天負(fù)責(zé)孩子們的吃喝拉撒和環(huán)境衛(wèi)生并不難，難的是如何在日常生活中，做個(gè)有心人，充分關(guān)注幼兒生活，把握教育契機(jī)，讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和樹立正確的價(jià)值觀；同樣作為一個(gè)教師，為幼兒設(shè)計(jì)、組織教學(xué)活動(dòng)并不是難事，難的是要善于發(fā)現(xiàn)和勤于思考，主動(dòng)挖掘有價(jià)值的素材，給予幼兒充分的自由探索和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒的多種能力得到更好的發(fā)展。</p>