<p class="ql-block"> 研學(xué)旅行，近幾年已成為一個熱門詞，但如何研，怎么學(xué)，哪里行，何以得？這既是學(xué)問，更是學(xué)術(shù)，它需要研學(xué)專家引領(lǐng)，賦予其理論支撐和專業(yè)知識，也需要有愿意為此貢獻(xiàn)智慧、付出汗水的研學(xué)老師，共同推動研學(xué)旅行走實(shí)、走深、走遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 本次廣東省中小學(xué)“研學(xué)旅行”導(dǎo)師專項(xiàng)培訓(xùn)來到第二日，5月20日上午，我們首先在線上迎來了文化與旅游地理博士生研究方向?qū)W術(shù)帶頭人，教育部課程標(biāo)準(zhǔn)、文旅部旅游資源國家標(biāo)準(zhǔn)、水利部水利風(fēng)景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)、中國教育學(xué)會地理專業(yè)委員會研學(xué)旅行課程標(biāo)準(zhǔn)的制定專家，教育部中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)專家，福建師范大學(xué)袁書琪教授，為我們作《研學(xué)旅行：中學(xué)教師的初心與擔(dān)當(dāng)》講座。袁教授首先強(qiáng)調(diào)了研學(xué)旅行區(qū)別于傳統(tǒng)旅游，為我們明確界定了研學(xué)旅行的內(nèi)涵，并從新課標(biāo)與研學(xué)旅行相互關(guān)系、教師在研學(xué)與旅行上的兩個短板、如何通過課程與教師引領(lǐng)研學(xué)旅行發(fā)展、中學(xué)教師如何學(xué)會并推動研學(xué)旅行四大方面，以理論聯(lián)系實(shí)際，帶領(lǐng)我們深刻理解和把握研學(xué)旅行政策文件的基本內(nèi)涵和核心要義，全面了解國內(nèi)各層次各類別研學(xué)旅行發(fā)展現(xiàn)狀，也提出了促進(jìn)新時代研學(xué)旅行高質(zhì)量發(fā)展有效的實(shí)踐途徑，展望了未來研學(xué)旅行美好的發(fā)展前景。整個講座有高度、有廣度、有深度、有遠(yuǎn)度，使我們收獲滿滿，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 與會老師們與袁教授在會議現(xiàn)場展開了熱烈的討論，袁教授也給出了專業(yè)的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 下午，雷鳴教授為我們帶來了《研學(xué)實(shí)踐方法與研學(xué)課程設(shè)計(jì)》講座。</p> <p class="ql-block"> 雷鳴教授是中國教育學(xué)會地理專業(yè)委員會常務(wù)理事、中國教育學(xué)會中小學(xué)綜合實(shí)踐分會理事、中國地理學(xué)會編輯出版委員會委員，被中國地理學(xué)會授予“首屆全國優(yōu)秀地理編輯”“全國地理科普活動先進(jìn)工作者”稱號，現(xiàn)為國家學(xué)術(shù)期刊、中文核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》主編。雷教授“地理眼”與“實(shí)踐力”兩個關(guān)鍵詞入手，圍繞“研學(xué)實(shí)踐與實(shí)踐力”“實(shí)踐活動的類型”“實(shí)踐力的培養(yǎng)途徑”“研學(xué)課程的設(shè)計(jì)原則”“研學(xué)課程實(shí)踐案例”五大方面，以大量豐富、生動的案例，深入淺出地帶我們以“地理眼”重新審視這個世界，重新審視“研學(xué)旅行”的意義，從思維方式的更新，方法論的把握，再到研學(xué)實(shí)施上的指導(dǎo)，雷教授為我們作出了全面的闡釋。</p> <p class="ql-block"> 講座最后，雷教授用高度凝練的語言對今天講座的內(nèi)容作出了總結(jié)：第一，要培育實(shí)踐力，練就一雙地理眼，善于發(fā)現(xiàn)和分析問題，提出解決辦法；第二，要做好研學(xué)課程設(shè)計(jì)，把握原則，把握方法，讓研學(xué)活動規(guī)范化、長期化；第三，要積極開展研學(xué)課程實(shí)踐，學(xué)以致用，在實(shí)踐中增長行動力。</p> <p class="ql-block"> 與會老師們紛紛表示，今日雷教授的講座令人大開眼界，受益良多。</p> <p class="ql-block"> 研學(xué)的未來，需要研學(xué)專家的引領(lǐng)，也需要像我們這樣許許多多的研學(xué)導(dǎo)師為之努力。專業(yè)的人做專業(yè)的事，我們期待，未來研學(xué)旅行能夠朝著專業(yè)化的方向不斷發(fā)展。</p>