<p class="ql-block ql-indent-1">人間五月天，淺夏勝春煙?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”，教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學(xué)質(zhì)量和自身成長(zhǎng)的源泉！有效的教研活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)前，教導(dǎo)處張主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了部署，細(xì)心周到的安排，全面思慮的考量，才能保證本次教研會(huì)的如約而至。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年5月19日上午，為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，立足大單元教學(xué)，提升教師素養(yǎng)，寶甸鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師開展教研活動(dòng)。</p> 課例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">王梅老師執(zhí)教統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)《“諾曼底號(hào)”遇難記》第二課時(shí)。王老師在“情”字下功夫，背景音樂和影視圖像多次出現(xiàn)，烘托氣氛，培養(yǎng)情感，為課堂教學(xué)定下“悲壯、沉郁”的基調(diào)，再通過多時(shí)段，多形式的朗讀引導(dǎo)孩子們一起走進(jìn)災(zāi)難，走進(jìn)哈爾威船長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感動(dòng)與震撼，在“情韻”魅力的感染下，淋漓盡致地表達(dá)對(duì)船長(zhǎng)的崇高敬意。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師整堂課教學(xué)思路清晰，一步步引導(dǎo)學(xué)生感受哈爾威船長(zhǎng)在遭遇沉船時(shí)的鎮(zhèn)定果斷，忠于職守，舍己為人。抑揚(yáng)頓挫的講解中透露著深厚的文學(xué)素養(yǎng)，啟發(fā)與引導(dǎo)并用，不僅讓學(xué)生完全沉浸在她設(shè)置的課堂氣氛中積極思考并踴躍回答問題，而且讓學(xué)生享受到獲取知識(shí)的快樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)是尹老師教授一年級(jí)的數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》。課堂中尹老師巧用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，探索圖形排列的規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲。通過創(chuàng)設(shè)“六一聯(lián)歡會(huì)”的情境，讓學(xué)生通過讀一讀、找一找、圈一圈、說一說等多種方式，進(jìn)一步理解規(guī)律，掌握規(guī)律。</p><p class="ql-block ql-indent-1">尹老師精心準(zhǔn)備，課堂中精彩紛呈，針對(duì)一年級(jí)小朋友的學(xué)齡特點(diǎn)，采用多樣化、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，給同校青年教師做了很好的示范帶頭作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課王洪偉老師執(zhí)教了五年級(jí)下冊(cè)Unit5 Whose dog is it？ 王老師肢體語言豐富，教態(tài)自然大方，課堂幽默風(fēng)趣， 師生信息交流暢通，配合默契，整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，課堂高效。王老師用課前歌曲、小游戲先與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生先了解現(xiàn)在分詞，為整節(jié)課的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四節(jié)是是荊海燕老師主講的Whose dog is it?課中創(chuàng)設(shè)問題鏈， 緊密圍繞本課的核心句型，讓學(xué)生充分聽說，學(xué)生有所學(xué)并且學(xué)有所用，并且興趣盎然。荊老師關(guān)注學(xué)生的口語訓(xùn)練和學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。整堂課用流利的口語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，耐心細(xì)致地為學(xué)生搭建了語言框架。她的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使學(xué)生積極參與，感受體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同課異構(gòu)”作為一種教學(xué)研討形式，為我們教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，是一種有效的教研方式。在活動(dòng)中，無論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從各位老師智慧火花的迸射中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。以新方法、新形式活躍教學(xué)課堂，以新角度、新思路解放教學(xué)思路。學(xué)海無涯，在風(fēng)格與思想的碰撞之下，燃起火花，共同提高。</p> 教學(xué)研討 <p class="ql-block ql-indent-1">“善思者明，善思者智?！币粋€(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。課堂活動(dòng)結(jié)束后分為數(shù)學(xué)組、語文組、?？平M分別進(jìn)行研討。執(zhí)教老師對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)進(jìn)行講解并自評(píng)，接著校領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)組代表分別從不同角度進(jìn)行評(píng)課。充分肯定了課堂的優(yōu)點(diǎn)，也提出了中肯的意見。老師們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和探索中掌握教學(xué)技巧，增長(zhǎng)見識(shí)，提升教學(xué)能力，肯定亮點(diǎn)的同時(shí)提出了中肯的教學(xué)建議，在交流中碰撞出智慧的火花。</p><p class="ql-block ql-indent-1">精心雕琢的課是值得我們回味的，研討課之后的教研更是思維與智慧的碰撞。在教研會(huì)上，老師們以研促教，深入課本，緊扣課標(biāo)，展開交流討論，在商討中老師們理清了本學(xué)期教研新思路，明確了教研的目標(biāo)和方向，真正做到了研中思、思中悟、悟中行。</p> 教研總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">春之美，在于希望與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。整次活動(dòng)，孫喜雙校長(zhǎng)和張旭光校長(zhǎng)全程參與，教導(dǎo)處張冬敏主任為這次活動(dòng)做了總結(jié)。張主任梳理了各教研組發(fā)言中的亮點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)、教研工作提出了計(jì)劃謀篇、引領(lǐng)統(tǒng)籌、培訓(xùn)提高、落實(shí)教研等方面的預(yù)期，鼓勵(lì)各教研組創(chuàng)新活動(dòng)形式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)寶甸學(xué)子走向最美的詩與遠(yuǎn)方！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">"學(xué)無止境，教無止境，研無止境"，我們寶甸小學(xué)的教師定會(huì)乘風(fēng)破浪、勇于開拓，大膽創(chuàng)新。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次研討會(huì)帶給我們的不僅僅是理念上的認(rèn)識(shí)、理論上的指導(dǎo)，更是行動(dòng)上的實(shí)踐。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也將打開更廣闊的教育視野，做到“心中有綱，胸中有本，手中有法”，我們將不忘教育初心，在教育的路上砥礪前行！</p> <p class="ql-block">編輯:二年組 馬鳳欣</p><p class="ql-block">策劃:張東敏</p><p class="ql-block">審核:孫喜雙 張旭光</p><p class="ql-block">宣傳:寶甸小學(xué)教導(dǎo)處</p>