訪名校博取眾長(zhǎng) 促發(fā)展知行合一 --雞黍中學(xué)骨干教師赴南京南通學(xué)習(xí)

金鄉(xiāng)縣雞黍中學(xué)

? ? ? ?為進(jìn)一步解放思想、拓寬思路，感受先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)名校辦學(xué)理念、管理水平及先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2023年5月18日至20日，雞黍中學(xué)一行6人在雞黍聯(lián)區(qū)組織下，和兄弟學(xué)校一起赴江蘇南京、南通部分學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，零距離感受名校風(fēng)采。 南京行——走進(jìn)南京市浦口區(qū)行知小學(xué) ? ? ? ?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看到了陶行知先生雕像?！皭?ài)滿天下”四個(gè)字格外醒目。毛主席稱贊他說(shuō):偉大的人民教育家陶行知先生。 宋慶齡女士贊頌說(shuō):“萬(wàn)世師表”。 陶行知先生名言。 這個(gè)字是陶行知先生獨(dú)創(chuàng)，細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)這是知行的結(jié)合，讀什么？陶行知老先生說(shuō)就讀“干”。那就干吧！做教育，干就行了！ ? ? ? ?校園里的茶葉實(shí)踐基地，從種茶，采茶，炒茶，品茶，學(xué)生在勞動(dòng)中感受收獲的快樂(lè)，品味茶文化的深厚內(nèi)涵，體會(huì)中華文化的博大精深。 行知幼兒園，走進(jìn)童心，體驗(yàn)童趣 初中學(xué)生的實(shí)踐基地 班級(jí)文化。 校園處處是景，有故事、有細(xì)節(jié)、有內(nèi)涵。 ? ? ? ?行知小學(xué)的校訓(xùn)是“還能更精彩”?；ㄩ_放的時(shí)間有早有遲，學(xué)生也是一樣，那些學(xué)困生就像那些還沒(méi)有開放的花苞，但最終他們會(huì)盛開的，也許會(huì)更會(huì)開的精彩。 南通高等師范附屬小學(xué) ? ? ? ? 一下車，看到大門，我們就感受到了一種安靜的、富含文化底蘊(yùn)的教育氛圍。 優(yōu)美的校園環(huán)境 ? ? ? ?學(xué)校為我們介紹“大生文化”的精髓。讓我們認(rèn)識(shí)了大生文化的創(chuàng)始人清末狀元“張謇”，了解了南師附小的辦學(xué)過(guò)程及學(xué)校的快速發(fā)展，也體會(huì)到了南師附小全體教職員工為創(chuàng)造今日的輝煌所付出的艱辛。 講座――《基于張謇教育思想的大生課堂建設(shè)》。他完美地闡述了校訓(xùn)“大生”的含義，以及圍繞“大生”如何展開教學(xué)變革。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通州區(qū)金郊初中 ?一踏進(jìn)校園，便有一股“現(xiàn)代的、書香的”氣息撲面而來(lái)，令人精神振奮。 曹萌老師的心理課-----《讓思維狂飆》，本課教學(xué)曹老師敏銳的教學(xué)思路和新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)為大家奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂。 ? ? ? ? 學(xué)校校園環(huán)境大氣優(yōu)雅，校區(qū)錯(cuò)落有致、布局合理。漫步校園，書香彌漫、綠樹成蔭，文化氣息濃厚；校外交通便捷，視野開闊，環(huán)境清新怡人。成為通州乃至南通教育的一道靚麗風(fēng)景。 ? ? ? ?在兩天時(shí)間里一路學(xué)習(xí)、一路思考。兄弟學(xué)校毫無(wú)保留的分享他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法。此次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)必會(huì)將先進(jìn)教育理念內(nèi)化為我們自己的教育實(shí)踐，化言論為行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷探索，在探索中不斷反思，在反思中不斷前行，將以此次觀摩學(xué)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)建設(shè)和完善學(xué)校辦學(xué)理念，努力譜寫雞黍中學(xué)更加輝煌燦爛的新篇章!