<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步促進(jìn)和提高青年教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平，給青年教師搭建一個相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互提高的平臺，鼓勵引導(dǎo)青年教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法，落實(shí)“聚焦課堂，減負(fù)提效”的目標(biāo)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，特安排此次青年教師微專題匯報(bào)課比賽活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各位青年教師積極準(zhǔn)備，打磨課堂，為學(xué)生呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)生動高效的課堂。</p><p class="ql-block">韓瑩老師</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 韓老師《基因的顯性和隱性》習(xí)題課，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，通過復(fù)習(xí)舊知，提煉方法，解決問題，鞏固方法，小結(jié)歸納，整節(jié)課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，講練結(jié)合，有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">賈苗苗老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">賈老師《試卷講評》講解了一元一次不等式的實(shí)際應(yīng)用，以列表的方式分析題目中的數(shù)量關(guān)系，從學(xué)生的易錯點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生自主反思并進(jìn)行點(diǎn)撥，同時滲透了分類討論的數(shù)學(xué)思想。</p> <p class="ql-block">張露老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師老師《動態(tài)電路分析》復(fù)習(xí)課，課堂氣氛活躍，目標(biāo)書寫規(guī)范，思路清晰、有邏輯性，語言流暢，語速適中，通過總結(jié)題型，歸納解決此類習(xí)題的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好，有效達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">魯晨陽老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">魯老師《全等三角形的判定》習(xí)題課，本節(jié)課通過全等三角形判定定理復(fù)習(xí)導(dǎo)入，幫助學(xué)生分析題目，梳理思路，規(guī)范解題格式整節(jié)課思路清晰，講練結(jié)合，有效達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。不足：在課后題目設(shè)計(jì)過程中要面向全體學(xué)生，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，保證每位學(xué)生學(xué)有所得。</p> <p class="ql-block">張樂樂老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師的《我有超多能力》心理課，通過誰是我們班最聰明的人導(dǎo)入課堂，緊接著讓學(xué)生自學(xué)多元智能理論，并設(shè)計(jì)班級代言人頒獎證書。課程環(huán)節(jié)完整、層層遞進(jìn)，活動設(shè)計(jì)巧妙，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在活動中學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">李璽老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老師《壓強(qiáng)和壓力的計(jì)算》習(xí)題課，課堂學(xué)生氣氛活躍，參與度高 ，通過復(fù)習(xí)舊知，總結(jié)方法 ，例題和練習(xí)題講練結(jié)合 ，有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">田樓老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">田老師《籃球運(yùn)球三步上籃》，籃球運(yùn)球三步上籃技術(shù)是籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)技術(shù)之一，田老師親自做示范并講解，根據(jù)“一大二小三起跳”，每一步都嚴(yán)格要求每一名學(xué)生糾正學(xué)生的錯誤動作，從細(xì)節(jié)出發(fā)只有練成最扎實(shí)的基本功，才能在比賽中發(fā)揮出最佳水平。</p> <p class="ql-block">代好運(yùn)老師</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 代老師《足球腳內(nèi)側(cè)傳球》訓(xùn)練課，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，通過反復(fù)練習(xí)，鞏固提高，解決問題，整節(jié)課思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，講練結(jié)合，有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">周貝貝老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">周老師《三角形全等判定專題》習(xí)題課，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課問題層層深入，循序漸進(jìn)，題目設(shè)置巧妙，解題過程嚴(yán)謹(jǐn)，充分訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯推理能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的幾何直觀。</p> <p class="ql-block">薛寧博老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">薛老師的《試卷講評》滲透數(shù)形結(jié)合思想，同時通過實(shí)際問題讓學(xué)生進(jìn)一步體會一次函數(shù)與一元一次不等式的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的建模意識、應(yīng)用意識。并能根據(jù)得分點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。</p> <p class="ql-block">魏陽老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">魏老師《壓力壓強(qiáng)復(fù)習(xí)》壓力和壓強(qiáng)計(jì)算的復(fù)習(xí)，通過對公式的復(fù)習(xí)，總結(jié)壓力和壓強(qiáng)的計(jì)算順序及方法，再通過習(xí)題練習(xí)鞏固壓力和壓力的計(jì)算 ，讓學(xué)生體會物理的嚴(yán)謹(jǐn)性。本節(jié)課導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)合理，有知識回顧，例題講解，習(xí)題練習(xí)，作業(yè)設(shè)計(jì)，內(nèi)容充實(shí)，思路清晰。</p> <p class="ql-block">麻津箐老師</p><p class="ql-block ql-indent-1">麻老師《一二三四歌》從合唱的類型引入，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)拍，大膽鼓勵學(xué)生嘗試，在鋼琴的伴奏聲中，學(xué)生們慷慨激昂，放聲歌唱，整堂課課程結(jié)構(gòu)安排合理，學(xué)生參與度高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">匯報(bào)課結(jié)束之后，評委老師針對每位老師的課堂都進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評：從教學(xué)目標(biāo)的制定、教法學(xué)法的確定、教學(xué)活動的有效設(shè)計(jì)、重點(diǎn)難點(diǎn)的化解突破、課內(nèi)檢測的落實(shí)、作業(yè)的分層設(shè)計(jì)詳細(xì)的給出中肯的建議。為青年教師精進(jìn)自己的課堂指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次匯報(bào)課，我們的青年教師都受益匪淺，收獲良多。</p><p class="ql-block ql-indent-1">前進(jìn)的腳步從未停止，青年教師會不斷提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會孩子們學(xué)習(xí)的方法，讓高新一中的學(xué)子綻放青春的力量！</p>