<p class="ql-block"> 為了貫徹落實杜爾伯特縣教師進修學(xué)校初教部下發(fā)的《杜爾伯特縣小學(xué)“學(xué)習(xí)共同體”學(xué)科教研活動方案》，進一步促進《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》的學(xué)習(xí)和落實，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，探究基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研究。5月10日，巴小、他小、腰小三所兄弟學(xué)校，在縣進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下開展了以《聚焦核心素養(yǎng)共研大單元教學(xué)》為主題的校際教研交流活動。教師進修學(xué)校初教部包玉文主任，數(shù)學(xué)教研員馮萍以及三所學(xué)校的業(yè)務(wù)校長、主任及學(xué)科年輕教師參加了本次教研活動。</p> 活動安排 課程展示 <p class="ql-block"> 腰新蒙古族中心學(xué)校石晶老師的《認識方程》單元說課、他拉哈蒙古族中心學(xué)校徐楊老師的《字母表示數(shù)》課堂教學(xué)展示，巴彥查干蒙古族中心學(xué)校昝英老師的《等量關(guān)系》堂教學(xué)展示都給與會教育工作者留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block">我校徐楊老師《用字母表示數(shù)》的課堂展示</p><p class="ql-block"> 徐老師教學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考問題，用數(shù)學(xué)的語言來表達世界。學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)、學(xué)會了思考，建立了數(shù)學(xué)的思維，并能積極主動參與到課堂上的每一個環(huán)節(jié)。徐老師努力創(chuàng)設(shè)合理的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出合理的問題，進行積極的課堂體驗，和學(xué)生深度對話，感悟?qū)W習(xí)中的每一個過程，緊密的把生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生解決生活中實際問題的思維。</p> 熱烈的教學(xué)研討 <p class="ql-block"> 參會教師抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點以及有待改善的地方，特別稱贊三位教師能基于課標(biāo)及學(xué)生具體學(xué)情進行備課，注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。教學(xué)中以學(xué)生主體、合作探究，層次遞進，給學(xué)生足夠的思考時間，注重培養(yǎng)學(xué)生表達自己的想法，在表達中訓(xùn)練復(fù)合思維，從而達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。特崗教師現(xiàn)場質(zhì)疑，教研員及做課教師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場解惑，讓本次教研落地開花。</p> 高度的領(lǐng)導(dǎo)點評 <p class="ql-block"> 進修學(xué)校包玉文主任以及數(shù)學(xué)教研員馮萍老師對本次教研活動做了高度評價，對巴彥查干蒙古族中心學(xué)校對本次教研的承辦給予高度贊揚。并對所有老師寄予厚望：希望教師們教學(xué)底蘊扎實，有新課標(biāo)落實的意識，加大核心素養(yǎng)導(dǎo)向下大單元學(xué)案的研究和課堂教學(xué)方式的變革，呈現(xiàn)新課標(biāo)下新的教學(xué)樣態(tài)。營造和諧氛圍，讓課堂有溫度;指向素養(yǎng)目標(biāo)，讓課堂有高度;滲透素養(yǎng)文化，讓課堂有品味;進行合理設(shè)計，讓課堂有深度。</p> <p class="ql-block"> 教研活動，是思想的碰撞，是靈魂的交流，是智慧的凝結(jié)。此次校際教研活動的成功舉辦，搭建了兄弟學(xué)校之間聯(lián)系的橋梁，增進了教師間的友誼，開闊了教師的視野，增強了教師自我創(chuàng)新、自我展示的熱情，激發(fā)了廣大教師參與教研的意識，對三校的發(fā)展起到積極的推動作用。展望未來，我校將進一步增進與兄弟學(xué)校間的友誼，合作、交流、共享、共思，讓我們一同遇見教育教學(xué)最美的風(fēng)景!</p> <p class="ql-block">編輯：初麗娜</p><p class="ql-block">審核：王宏鑫</p>