從“心”出發(fā) 守護心靈

交城縣南街幼兒園

多姿的生命離不開健康的心理，擁有健康心靈和陽光心態(tài)，才能擁有五彩斑斕的生活。幼兒期的心理健康對幼兒一生的成長和發(fā)展至關重要?！队變簣@教育指導綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境”，因此在這一階段要加強對幼兒實施心理健康教育。 幼兒常見的心理 1.好動 主要表現在幼兒的注意力不能集中、情緒起伏大、自我控制的能力差等等的幾個方面。具體的來說則表現為喜歡跑動、爬上爬下、或是離位走動、叫喊和講話，以引逗旁人的注意。 2.焦慮 焦慮具體表現在幼兒缺乏自信、無端哭鬧、食欲低落、過于敏感。具有這一問題的兒童對于陌生的環(huán)境表現為反應敏感，有擔心害怕，甚至是恐惶不安的現象。常常表現為哭鬧不停，擔心被人嘲笑，對于尚未發(fā)生的事情有過分的關注，同時伴隨有無根據的煩惱，對于日常微不足道的小事都表現得過分的焦燥。 3.攻擊 這類幼兒表現為整日都在東奔西跑，喜歡惡作劇、諷刺挖苦他人，對于美好的物品則表現得毫不愛惜、摔打成癖，常常表現出具有攻擊性。 4.不良的人際關系    人際關系主要集中在幼兒與父母、教師及同伴間的關系。在不良的人際關系中，幼兒與他人的互動總是表現為相互排斥、猜疑、攀比、攻擊或獨處，這樣容易使幼兒產生粗暴妄為、任性霸道或不合群、怯懦孤獨等行為和心理的問題。 教育方法 孩子從一出生，就進入了自我意識發(fā)生和發(fā)展的過程之中。父母能夠做到的最好的教養(yǎng)，就是幫孩子去做真正的自己。不比較，不強求，傾聽孩子的需求，給予必要的支持，幫孩子找到自己的特點，打開認識自己的大門，肯定、欣賞并愛自己，這是塑造孩子健康人格的最佳途徑。 　　1.鼓勵法   兒童有一種需要承認、需要鼓勵的心理，他們喜歡成功，喜歡得到大人的認同和贊揚，因此要經常鼓勵孩子，孩子通過不斷的被鼓勵和贊揚，自身的行為才能得到肯定，由肯定產生心理升華。2.反問法   語言是溝通兒童心靈的工具。因此，和孩子談話時要試探、反問、發(fā)問，這樣才有利于提高兒童自身的分析和判斷能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。3.講故事法   兒童都愛聽故事，應該抽出時間給孩子講一些健康向上的故事，一個好故事能使孩子進行一次心理上的調試，還能鼓舞孩子上進。4.興趣引導法   要根據孩子的氣質和性格去發(fā)展其興趣和愛好。5.寬嚴結合法   對孩子過寬過嚴都是不正確的，要培養(yǎng)孩子有一個健康的心理狀態(tài)和較強的心理素質，既需要嚴教又需要寬容。既有組織紀律又有個人的愛。 注意的問題 1.不過分的關心孩子:過分關心容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。2.不要賄賂孩子:要讓孩子從小知道權利與義務的關系，不盡義務不能享受權利。3.不要太親近孩子:應該鼓勵孩子與同齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。4.不要勉強孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信。5.不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵:打罵會使孩子養(yǎng)成、膽怯、逃避等不健康心理甚至導致反抗、殘暴、說謊離家出走等異常行為。 四大心理學法則繪本推薦 推薦理由：父母要做的，就是發(fā)現孩子的閃光點和獨特性，欣賞他的獨特魅力，幫助孩子獲得自我價值感，研究怎樣去開發(fā)他的潛能和才智。這時，孩子才會更開放心靈，愿意與父母交流，并獲得自信和快樂。 推薦理由：在舞蹈比賽中貝琳達因為有一雙異常的大腳而被裁判奚落，排斥在舞臺之外。但是貝琳達并沒有放棄自己的夢想，而是堅持做自己喜歡的事。貝琳達永不放棄夢想的精神，值得我們學習。面對挫折，鼓勵小朋友們也要像貝琳達的一樣，堅持不懈！ 推薦理由：父母和孩子本身就是一體的，有問題的時候，用孩子的角度去幫助孩子解決處理，更能得到孩子的認可和接受。其實每個孩子都有情緒失控的時候，那我們不妨像霍斯的媽媽這樣，不批評、不教育、不追問，接納他們，為他們煮一鍋“生氣湯”，幫他們找到一個合適的方法疏導小情緒。 幼兒心理健康教育任重而道遠，我們還會繼續(xù)不斷的探索前進，積累經驗，真正的讓每一個幼兒都能在，健康溫馨的環(huán)境中生活，并健康快樂的成長，努力把心理健康教育工作，做出“愛”的溫度和“心”的色彩。