<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一堂美好的數(shù)學(xué)課，可以激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，長(zhǎng)久地留在學(xué)生的記憶中。2023年5月23日四年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)集體備課如期進(jìn)行。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?時(shí)間：2023年5月23日</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">地點(diǎn)：四數(shù)辦公室</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主題：集體備課</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主備人：?jiǎn)陶勗?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">內(nèi)容：《總復(fù)習(xí)》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">人員：四年級(jí)數(shù)學(xué)全體教師</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 喬老師充分了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)的掌握情況，如概念的理解，對(duì)易混淆概念的掌握情況，計(jì)算的正確率，普遍容易出現(xiàn)的問(wèn)題等，從而根據(jù)具體情況制定恰當(dāng)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">復(fù)習(xí)目標(biāo)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 1.回憶、掌握本冊(cè)所學(xué)知識(shí)：四則運(yùn)算、觀察物體（二）、運(yùn)算律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng)（二）、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程，對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行清楚且有條理的歸納，使知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)化、合理化。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 3.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的知識(shí)的實(shí)用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和信心。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">復(fù)習(xí)重點(diǎn)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 回憶、掌握本冊(cè)所學(xué)知識(shí)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">復(fù)習(xí)難點(diǎn)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 靈活應(yīng)用本冊(cè)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們各抒己見，積極交流，使在座的每一位老師都收獲滿滿。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">? 周娟老師提出：復(fù)習(xí)四則運(yùn)算時(shí)，用實(shí)例計(jì)算進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，揭示有括號(hào)的四則運(yùn)算的順序，突出括號(hào)的作用，體現(xiàn)運(yùn)算順序的“規(guī)定性”，學(xué)生在探索與應(yīng)用活動(dòng)中，感受“規(guī)定”的合理性，加深理解。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張慎英老師說(shuō)：復(fù)習(xí)與整理小數(shù)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)與整數(shù)作比較，并結(jié)合表格進(jìn)行回顧梳理，從而幫助學(xué)生完整認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義、性質(zhì)及加減法計(jì)算。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 孔艷老師說(shuō)：在復(fù)習(xí)平均數(shù)時(shí),利用具體的情境幫助學(xué)生梳理、復(fù)習(xí),比如教材練習(xí)二十五第14題，“平均水深11米”是最容易讓學(xué)生犯錯(cuò)的提示，只有引導(dǎo)學(xué)生理解“平均數(shù)”的意義才能正確回答,再一次培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí)、應(yīng)用意識(shí),拓展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，突出了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">最后，楊金玲主席對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)時(shí)，重點(diǎn)知識(shí)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何的知識(shí)點(diǎn)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)提高成績(jī)很有幫助。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 思想的交流，會(huì)讓我們收獲更多更好的想法與啟發(fā)，“聽君一席話，勝讀十年書?！敝灰眯?，我們就能做得更好。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">統(tǒng)籌：鄧振杰</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">策劃：李瑞芳</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">審核：石先峰</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編輯：林龑龑</b></p>