<p class="ql-block"> 2023年5月24日，由海南省教育研究培訓(xùn)院主辦的?？谑兄行挠變簣@云探園云教研活動在?？谑兄行挠變簣@召開，陵水縣教研培訓(xùn)中心蘭美容老師組織全縣幼兒園進(jìn)行線上觀摩，活動主要有園所環(huán)境介紹、觀摩自主閱讀、閱讀分享、自主閱讀活動教研和云現(xiàn)場點(diǎn)評交流等五個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 一、云探園所環(huán)境環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 活動中，跟隨著鏡頭，我們走進(jìn)了?？谑兄行挠變簣@，首先映入眼簾的是園所特色課程“陽光教育”的宣傳主題墻，探索了向陽葵花書屋，解讀了向陽葵花書屋名字的組成元素：向陽、葵花、陽光，體現(xiàn)了?？谑兄行挠變簣@“播撒陽光,培育生命”的辦園思想以及“陽光之心育陽光之人”的辦園理念。觀看了向日葵圖書館、樓梯、走廊以及班級內(nèi)部具體環(huán)境，教師根據(jù)實(shí)際，投入了不同形式的材料，支持幼兒表征創(chuàng)作，展現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主角是幼兒這一理念，在基于幼兒想法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)，通過各班級的不同主題因素，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)實(shí)際，讓幼兒在閱讀中發(fā)展，在發(fā)展中成長。園所提供了豐富的素材，讓幼兒進(jìn)行表征，為其表征提供了平臺，使其表征呈現(xiàn)多元化，進(jìn)一步提升了幼兒的閱讀能力，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，呈現(xiàn)了幼兒不一樣的閱讀世界，讓我們可以在環(huán)境中看到幼兒、聽到幼兒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、觀摩自主閱讀與閱讀分享環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block ql-indent-1">鏡頭帶領(lǐng)我們走進(jìn)了向日葵圖書館，來到了幼兒的閱讀現(xiàn)場，觀看到了幼兒不同的閱讀形式，有師幼共讀、幼兒結(jié)伴閱讀、幼兒自主閱讀、幼兒小組閱讀等，發(fā)現(xiàn)了幼兒表征的另一面。?？谑兄行挠變簣@現(xiàn)有書籍26000多冊，在向日葵圖書館中，根據(jù)實(shí)際，分設(shè)了朗讀區(qū)、自主閱讀區(qū)、視聽區(qū)、休閑區(qū)、借閱區(qū)等等區(qū)域，并相應(yīng)投放了許多材料，鼓勵幼兒積極參與制作圖書標(biāo)識，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，引導(dǎo)幼兒表征呈現(xiàn)的另一形式，打造了一所屬于孩子的圖書館。在閱讀分享環(huán)節(jié)，幼兒自發(fā)進(jìn)行分享，積極回答老師提出的問題，并參與討論，將故事延伸到實(shí)際，進(jìn)行思考，并開展角色扮演，真正做到了自主閱讀、自主思考、自主成長。</p> <p class="ql-block">三、 自主閱讀活動教研與云現(xiàn)場點(diǎn)評環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這一環(huán)節(jié)中，參加教研環(huán)節(jié)的教師圍繞著幼兒自主閱讀期間出現(xiàn)的問題、幼兒閱讀記錄、幼兒表征的特點(diǎn)進(jìn)行剖析、探討，教研現(xiàn)場教師各抒己見，通過表征解讀幼兒。在云現(xiàn)場點(diǎn)評環(huán)節(jié)，專家們各自敘述著對該場活動的見解以及建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陵水縣各幼兒園觀摩云探園云教研活動</p><p class="ql-block ql-indent-1">各園教師們認(rèn)真聆聽，仔細(xì)梳理，同時(shí)記錄下專家老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的教研方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒自主閱讀活動不僅能提升幼兒的閱讀能力，對幼兒的發(fā)展更起著至關(guān)重要的作用，在日?；顒又?，應(yīng)結(jié)合實(shí)際，根據(jù)幼兒發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)的不同階段，關(guān)注幼兒表征的多元化，理解幼兒表征的方式，傾聽幼兒聲音，與幼兒共同成長！</p>