青藍攜手促成長，打造優(yōu)質主課堂——梅橋小學師徒結對之徒弟匯報課活動

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薪火相傳勵新竹，葉綠根固節(jié)節(jié)高。為了扎實開展師徒結對教學研究活動，推進學校有效教學的深化開展，進一步夯實教師教育教學基本功，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建交流、互動、成長的平臺，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率，梅橋小學于5月25日開展了師徒結對之徒弟匯報課活動。 　　參與此次教研活動的有主管教育教學的副校長、主管教務的副校長及教研處全體成員、各上課老師的師傅以及同科組成員，大家都對此次各位徒弟的匯報課給予了充分的肯定。 王輝麗老師執(zhí)教的是一年級下冊的《棉花姑娘》一課。在整個教學過程中，王老師創(chuàng)設情境，讓學生自己去感悟、體驗，通過指名讀、邊想象邊讀、分角色朗讀，引導學生體會棉花姑娘的心情。這樣的朗讀指導落實了語言實踐過程，使整個課堂活了起來。 　　毛璐老師執(zhí)教的是三年級下冊的《守株待兔》一課。這篇文言文短小精煉，內容通俗易懂。毛老師設計的這一課準確把握住了學生的年段特點，體現(xiàn)了工具性禾人文性的統(tǒng)一，充滿了濃濃的語文味。 歐陽蘭西老師執(zhí)教的是三年級下冊的《火燒云》一課。整堂課教學思路非常清晰，歐陽老師借助多媒體，緊扣文本重點詞句，引導學生感受火燒云的顏色和形態(tài)變化，注重學生的朗讀，讓學生在讀中感悟火燒云的絢麗，領悟作者蕭紅對大自然的熱愛之情。 　　黃夢瑩老師執(zhí)教四年級下冊《平均數(shù)》一課。黃老師從學生常見的平均成績導入，通過對比選擇，對接學生已有的知識和生活經(jīng)驗，使學生初步感知。接著讓學生猜一猜，感受平均數(shù)的“區(qū)間性”，通過“移一移，算一算”求出男生組的平均分，總結計算平均數(shù)的方法。最后，課堂回歸生活，尋找生活中的平均數(shù)，感悟平均數(shù)的現(xiàn)實意義。 　　《打電話》這堂課，鄧丹老師是結合學生生活中熟悉的素材，從具體情境問題出發(fā)，設計一個打電話的方案，通過畫圖等方式并從中尋找最優(yōu)的方案，發(fā)現(xiàn)打電話中隱含的數(shù)學規(guī)律。鄧老師教學設計獨具匠心，很會把握教材、挖掘教材，變枯燥的數(shù)學為快樂的數(shù)學，引導學生步步深入，學習知識。 　　本次師徒匯報課活動不僅營造了師徒教學相長的教研氛圍，豐富了青年教師的教學經(jīng)驗，也激發(fā)了梅橋小學教師積極進行教學研究的興趣。五位老師全情演繹的每堂課也無不彰顯著師傅的辛苦付出。每一次小小的進步，都得益于師傅全心全意的付出，每一位慎思篤行的師傅無不傾其所能，帶領徒弟踏實行進在拔節(jié)成長的教學之路上?！敖虨橐袨槁?，思為橋，踐為證”，相信青年教師們在今后一定能不斷成長，成為更加優(yōu)秀的教師！