故事起源 <p class="ql-block"> 又到了一年一度的六一節(jié)，作為常青藤理念引領(lǐng)下的我們，當(dāng)然要踐行“以幼兒為中心”的想法，于是一次幼兒自己做主的六一活動(dòng)準(zhǔn)備就此拉開了序幕。</p> 怎樣過節(jié)呢？七嘴八舌說想法 <p class="ql-block"> 有了小班時(shí)候六一的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的想法和思路更加豐富和成熟起來:</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 根據(jù)孩子們不同的想法和思路，我們總結(jié)概括出四個(gè)小組:電影組、蛋糕組、表演組和環(huán)境組。我們馬上趁熱打鐵，請孩子們自主選擇自己喜歡的小組并且推選小組長。</p> 教師的思考 <p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)是游戲的基礎(chǔ)，對于孩子們五花八門的想法，作為教師的我是很驚異又很欣喜的，這一年多的實(shí)踐中孩子逐漸成長大方自信起來:能夠自信大膽的去表達(dá)心中的想法；能在主動(dòng)思考后積極回應(yīng)老師，真正的互動(dòng)起來。</p> 都想當(dāng)組長？群英薈萃競組長 <p class="ql-block"> 小組成立了，那誰來當(dāng)組長呢？這時(shí)候又是鼎沸的討論，“我”“我”“我”孩子們脫口而出都想要當(dāng)組長。</p><p class="ql-block"> “可是組長只能有一個(gè)呀？怎樣決定誰來當(dāng)組長呢？”</p><p class="ql-block"> 孩子們陷入思考中，不一會(huì)各種方法都出來了，有的通過手心手背的方式?jīng)Q定，有的通過投票的方式?jīng)Q定，還有的通過比身高的方式確定組長。</p><p class="ql-block"><br></p> 教師的思考 <p class="ql-block"> 一個(gè)簡單的討論誰來當(dāng)組長的過程，由自我意識為主的“我要當(dāng)組長”出現(xiàn)問題，開始出現(xiàn)辯證思維“怎樣我可以當(dāng)組長”幼兒的思維在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了驚人的變化，既看到了自己，又看到了他人，同時(shí)學(xué)到了不同的解決問題的方式。</p> 小組的討論？一夫當(dāng)關(guān)集思路 <p class="ql-block"> 我先主動(dòng)聯(lián)系好小組長的家長，鼓勵(lì)他們協(xié)助和支持孩子的活動(dòng)，讓孩子們大膽表達(dá)，于是，很快就有了孩子的激烈的討論:</p> 教師的思考 <p class="ql-block"> 對于由孩子自己組織的討論，我心里是比較忐忑的，對孩子們而言也是充滿挑戰(zhàn)的:一來從未有過由孩子從組織的討論；二來孩子語言表達(dá)能力不是那么豐富，能否聽的懂同伴的語言？三來家長的支持也是成敗的關(guān)鍵。這場討論讓我再一次看到孩子們的勇敢和能力:能夠主動(dòng)的發(fā)言，說出自己的想法；能夠給予同伴信任和鼓勵(lì)；能夠認(rèn)真傾聽并回應(yīng)同伴，做到了良好的幼幼互動(dòng)。</p> 我們開工吧？齊心協(xié)力共籌備 <p class="ql-block"> 就這樣，我們各組進(jìn)入到籌備階段。</p> 表演組 <p class="ql-block"> 表演組有家長們的協(xié)助，一些孩子們喜歡的節(jié)目很快就被推送到了群里。我們進(jìn)行了一次集體公開投票選節(jié)目的活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 就這樣，孩子們喜歡和想看的節(jié)目就選出來了，各個(gè)小演員也快速的選定自己想要表演的節(jié)目，進(jìn)入排練階段。</p> 電影組 <p class="ql-block"> 電影組的一幫男孩子展開了討論:要放電影，我們需要些什么呢？</p><p class="ql-block"> 小寶:投影儀，這個(gè)我來解決，我們家就有一個(gè)投影儀，我可以讓爸爸帶到幼兒園來。</p><p class="ql-block"> 豆豆:需要用電，用電會(huì)不會(huì)短路啊？</p><p class="ql-block"> 哈哈:我們需要電源（插座）</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 很快投影儀就被帶到了班里，我們又面臨著新的問題，座位怎么安排呢？</p><p class="ql-block">我們又一次開啟了討論:</p><p class="ql-block"> 上上:一排一排坐</p><p class="ql-block"> 劉珺滔:坐成一排</p><p class="ql-block"> 哈哈:可以第一層坐地墊，第二排坐椅子，第三排站著</p><p class="ql-block"> 王子瑞:第一排地墊，第二排單層的床，第三排小椅子，第四排坐床上。于是我們馬上行動(dòng)起來，按孩子們的想法找來這些東西，開始擺放嘗試</p><p class="ql-block"> </p> 教師的思考 <p class="ql-block"> 來源于幼兒的想法，每一個(gè)過程都是由幼兒自己主動(dòng)的解決，因而我看到了孩子們不厭其煩的堅(jiān)持和執(zhí)著，一連幾天的設(shè)計(jì)和制作電影票，反反復(fù)復(fù)的擺放調(diào)整位置，孩子們的興趣和熱情是超乎以往的，這就是主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來的魅力吧</p>