<p class="ql-block">活動主題：基于 “教一學一評”一體化的六年級英語復(fù)習備考策略</p><p class="ql-block">活動時間：2023年05月25日</p><p class="ql-block">活動地點：一樓多媒體教室</p><p class="ql-block">活動意義：提高全體老師教育教學能力，讓專業(yè)人能更專業(yè)地做專業(yè)事</p><p class="ql-block">參與人員：</p><p class="ql-block">特邀專家： 王遠真老師 陳淑敏老師；</p><p class="ql-block">符碧玲校長 周麗副教導 我校英語組全體教師以及美蘭區(qū)各兄弟校老師</p> <p class="ql-block"> 又近一年畢業(yè)季，六年級英語進入了全面復(fù)習階段。為了扎實有效地推進和提高英語復(fù)習課堂的教學質(zhì)量，提升我校全體英語教師教育教學水平，促進教師自身的學習和教學水平的發(fā)展，我校舉行了本次專題研討活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動在美麗端莊的周麗副教導的主持下拉開了序幕。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 周麗教導首先隆重地介紹了本次特邀專家王遠真老師（景山學校）和陳淑敏老師（?？谑械谑恍W）</p> <p class="ql-block"> 本次研討活動共有兩項議程：一節(jié)復(fù)習課和一個專題講座</p> 課堂教學篇 <p class="ql-block">授課教師：陳淑敏老師</p><p class="ql-block">授課班級：六（1）班</p><p class="ql-block">課 題：Animals in our life</p> <p class="ql-block"> 來自?？谑械谑恍W的陳淑敏老師為大家呈現(xiàn)了一堂英語復(fù)習課，陳老師首先以一首學生耳熟能詳?shù)母枨鶲ld McDonald has a farm.拉開課堂的序幕，孩子們在陳老師的帶領(lǐng)下輕松愉快地進入課堂，整堂課陳老師以animal為主題，以 Simba is going to have a party.為主線，貫穿整個課堂，顯得格外新穎。并輔以任務(wù)型教學，讓學生在任務(wù)中獲得知識，提升思維。 </p><p class="ql-block"> 陳老師這節(jié)課從歌曲引入，創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習單詞，且過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。從詞，到句，再到篇，層層遞進，讓學生在完成任務(wù)的過程掌握重點，突破難點，取得很好的教學效果。</p> 專題講座篇 <p class="ql-block">專家：王遠真老師</p><p class="ql-block">主題：基于 “教一學一評”一體化的六年級英語復(fù)習備考策略</p> <p class="ql-block"> 復(fù)習課對夯實學生的基礎(chǔ)，對知識的整理，以及學生查漏補缺起著舉足輕重的作用。然而，要上好一節(jié)復(fù)習課并非易事，難就難在學生對復(fù)習課的學習熱情下降，整節(jié)課變得枯燥乏味，沒有了學習新授課的新鮮感。老師們對于如何上好復(fù)習課是比較困惑的。王遠真老師的這場：基于 “教一學一評”一體化的六年級英語復(fù)習備考策略的講座就好比一場及時雨，為老師們指引了方向。</p><p class="ql-block"> 王老師的講座圍繞著：情況分析、總體思路、實施策略和幫扶策略等四個方面進行。講座內(nèi)容詳實，并且理論結(jié)合實際更具備可操作性和說服力。王老師的語言幽默風趣，整個講座過程更像是朋友與朋友之間的交談，聽眾都被深深吸引了。相信在專家的專業(yè)引領(lǐng)下，老師們的復(fù)習課會上得越來越高效。</p> <p class="ql-block"> 符校長在百忙之中全程參與本次教研活動，足見她對于培養(yǎng)老師們的學習能力和提高老師們的教育教學水平的重視程度。</p><p class="ql-block"> 兩項活動結(jié)束后，符校長對本次教研活動做小結(jié)，她首先對兩位專家的到來表示忠心的感謝，并對她們的授課與講座給予高度的評價，同時希望老師們聽完復(fù)習課和講座后能夠?qū)W有所獲，并真正運用到自己的教學中，改進自己教學方法，提高復(fù)習課的教學效果，讓我們的孩子也能在快樂的學習中順便考一百分。</p> <p class="ql-block"> 教學有法，教無定法，唯有適合學生的才是最好的。因此我們要像王老師所說那樣：要明確教師要教什么？怎么教？教到什么程度？學生學到什么程度？學到應(yīng)有的程度沒有？怎樣學才能學得更好？只有分析清楚這些，在復(fù)習中，我們才能有效地建構(gòu)知識體系，注重方法精講精練，既要“授之以魚”教授學生知識，更要“授之以漁”培養(yǎng)學習方法。相信老師們一定會選擇適合學情的復(fù)習方法因材施教，提高復(fù)習效果。</p><p class="ql-block"> 讓我們實干篤定前行，努力收獲精彩！</p> <p class="ql-block">美篇制作：鄺芬</p><p class="ql-block">美篇審核：莫莉紅</p>