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【幼小銜接】我們?cè)谛袆?dòng)——閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

天衢新區(qū)高鐵新區(qū)幼兒園

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) <p class="ql-block">閱讀是幼兒認(rèn)知的一種重要形式，并不是單純地發(fā)展孩子的閱讀能力，而是讓孩子通過(guò)各種途徑接受各種信息，形成看、聽、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育，為幼兒今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。孩子6歲之前是閱讀的黃金期，閱讀活動(dòng)作為幼兒園幼小銜接一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，對(duì)孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">如何幫助幼兒更好的閱讀呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">聽聽老師怎么說(shuō)~</span></p> 閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，我們這樣做！ 我講午睡故事 <p class="ql-block">午睡也是一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我講午睡故事活動(dòng)的開展</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不僅鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">還培養(yǎng)了孩子們的前閱讀能力</p> 午睡故事自主報(bào)名 我講午睡故事 繪本故事出版社 <p class="ql-block">自制圖畫書是一種能幫助幼兒</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">構(gòu)建前書寫經(jīng)驗(yàn)的重要游戲活動(dòng)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“繪本出版社”的開設(shè)激發(fā)了孩子們</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自己創(chuàng)編故事、制作繪本的欲望</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一本本圖畫書不僅帶給幼兒閱讀的樂(lè)趣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">更讓幼兒在參與制作的過(guò)程中</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">獲得與紙筆互動(dòng)的美好體驗(yàn)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">為前書寫做好了準(zhǔn)備</p> 幼兒自制繪本 孩子們?cè)陂喿x同伴自制的繪本 我是故事大王 <p class="ql-block">故事是我們每個(gè)人成長(zhǎng)歷程中</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不可缺少的親密伙伴</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">故事大王活動(dòng)的開展、為幼兒創(chuàng)設(shè)了</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍</p> 故事大王自主報(bào)名 故事大王講故事 成語(yǔ)故事我來(lái)講 <p class="ql-block">無(wú)論哪個(gè)孩子都喜歡聽故事</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而許多成語(yǔ)都來(lái)自于一些</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">寓言故事、神話傳說(shuō)、歷史傳奇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這些故事不僅情節(jié)生動(dòng)而且寓意深刻</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《綱要》中也強(qiáng)調(diào)：幼兒的</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“成語(yǔ)故事我來(lái)講”活動(dòng)的開展</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讓孩子們?cè)诮佑|成語(yǔ)、熟悉成語(yǔ)中</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">并從中收獲了許多做人做事的道理</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富了詞匯量</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">促進(jìn)了語(yǔ)言思維的發(fā)展</p> 圖書漂流 <p class="ql-block">圖書漂流是一段文明美麗的奇特之旅</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一個(gè)孩子讀完一本書</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隨即把書快遞給下一個(gè)孩子</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如此傳遞下去，即形成“圖書漂流”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖書漂流是一種有意義的閱讀分享</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">傳遞的不僅是書籍，更是智慧和友誼</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">漂流的不僅是書香，還是品德和責(zé)任</p> 什么是圖書漂流？ <p class="ql-block">晧晧：圖書漂流就是把書放進(jìn)一個(gè)瓶子里，讓瓶子帶著書一起漂；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">天天：圖書漂流或許是找個(gè)防水袋把書裝起來(lái)漂，誰(shuí)拿到誰(shuí)看；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">杉杉：圖書漂流是個(gè)名字，不是真的讓書在水中漂，是小朋友們把書交換著看。</p> 圖書漂流需要什么？ <p class="ql-block">甜甜：需要有很多很多書；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">多米：要有個(gè)書架；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">燕燕：需要圖書管理員，像值日生一樣；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">竹竹：我覺得還需要記錄表；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">糖糖：需要有漂流的規(guī)則、約定。</p> <p class="ql-block">“要按時(shí)歸還”</p><p class="ql-block">“不能隨便拿書，要做好記錄”</p> <p class="ql-block">“要保護(hù)好每一本圖書”</p><p class="ql-block">“如果兩個(gè)人想借同一本書，就石頭剪刀布，誰(shuí)贏了誰(shuí)可以拿走！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“一次不能借太多，最多借3本”</p><p class="ql-block">“如果不小心弄丟了，需要賠一本一樣的”</p><p class="ql-block"><br></p> 圖書漂流邀請(qǐng)卡 注意事項(xiàng) 圖書漂流開始啦 孩子們圖書漂流現(xiàn)場(chǎng) 老師有話說(shuō) <p class="ql-block">幼兒閱讀能力的培養(yǎng)絕</p><p class="ql-block">不是一蹴而就的，而是需要</p><p class="ql-block">家園配合逐步培養(yǎng)的。這就</p><p class="ql-block">要求教師和家長(zhǎng)做“有心人”，在幼兒閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)中，提供寬松的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于用“百種語(yǔ)言”表達(dá)，</p><p class="ql-block">使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，從</p><p class="ql-block">而有效培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，讓孩子一生受益，養(yǎng)成終身閱讀的良好習(xí)慣。</p> 小小總結(jié) <p class="ql-block">“幼小銜接”不等于“小學(xué)化”</p><p class="ql-block">不能簡(jiǎn)單地將幼小銜接理解為</p><p class="ql-block">“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的銜接”</p><p class="ql-block">成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識(shí)的提前傳授</p><p class="ql-block">也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行</p><p class="ql-block">而應(yīng)該專注學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">“授之以魚不如授之以漁”</p><p class="ql-block">能力的發(fā)展才可以讓孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)久受益</p><p class="ql-block">能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本</p><p class="ql-block">相比于知識(shí)的學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)</p><p class="ql-block">和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容</p>

幼兒

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