<p class="ql-block ql-indent-1">首夏猶清和，芳草亦未歇。 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)目標(biāo)，發(fā)揮教育科研優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮名師、骨干、能手的示范和輻射作用，5月22日下午，湞江區(qū)楊曉燕名師工作室和黃靜怡寮湞小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科支教名師工作坊聯(lián)合舉辦第四期語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)主要有建國(guó)小學(xué)林潔梅老師二年級(jí)下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》課例展示、犁市中心小學(xué)許宏英老師五年級(jí)下冊(cè)《田忌賽馬》課例展示、犁市中心小學(xué)黃靜儀老師《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效備課實(shí)踐研究》主題講座三個(gè)環(huán)節(jié)。</p> 林潔梅老師課例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">《傳統(tǒng)節(jié)日》是二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字單元的第二課。在學(xué)習(xí)春節(jié)時(shí)，林老師出示的窗花把學(xué)生完全帶入濃郁的課堂氛圍中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)了熟悉的春節(jié)和元宵節(jié)后，林老師利用猜燈謎的形式，讓學(xué)生圈畫每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間和習(xí)俗，使學(xué)生更深入、全面地了解這些傳統(tǒng)節(jié)日。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，林老師通過(guò)“祭”字的講解教給學(xué)生識(shí)字方法，讓學(xué)生通過(guò)形聲字、部件加減法、猜字謎、猜字謎、順口溜等方式識(shí)記生字，幫助學(xué)生建立音、形、義之間的聯(lián)系，帶著學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，感受識(shí)字的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，同學(xué)們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)自己朗朗的讀書聲，感受這傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的氛圍，并通過(guò)節(jié)日小報(bào)了解更多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的文化習(xí)俗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、流暢，不蔓不枝，過(guò)渡自然巧妙，通過(guò)尋找節(jié)日、體驗(yàn)習(xí)俗，讓學(xué)生沉浸課堂，走進(jìn)文本，感受傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，收獲傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)與熏陶。</p> 許宏英老師課例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">夏至東風(fēng)搖，麥子水里撈，在這夏至將至的季節(jié)，“田忌賽馬”如期開(kāi)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">許宏英老師將課程分為兩個(gè)課時(shí)。第一個(gè)課時(shí)老師與學(xué)生的談話中引入新課，通過(guò)小故事的方式激起學(xué)生對(duì)歷史故事的好奇星，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。課程開(kāi)始，老師詳細(xì)為學(xué)生講述了田忌賽馬的故事人物以及故事出處，以“賽馬”為線索，描述了比賽的過(guò)程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，許老師讓學(xué)生們?cè)囍私夤适碌钠鹨?、發(fā)展、高潮和結(jié)局，熟讀后小組內(nèi)互相就留的方式做出總結(jié)，派出代表匯報(bào)發(fā)言。老師在結(jié)尾處適當(dāng)點(diǎn)明了比賽勝利的原因，引發(fā)學(xué)生共鳴，做出深層次的自我思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二個(gè)課時(shí)中，許老師帶領(lǐng)同學(xué)們細(xì)讀研讀課文，深入學(xué)習(xí)蘊(yùn)含在其中的道理，逆向推想為什么孫斌要調(diào)整馬的出場(chǎng)順序呢，以此引發(fā)同學(xué)們代入情景，產(chǎn)生自主思考，從而有助于走進(jìn)人物的內(nèi)心，進(jìn)而感悟人物的思維過(guò)程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，許老師組織同學(xué)們開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)演練，創(chuàng)編故事，進(jìn)一步加深對(duì)這個(gè)故事的印象和理解。小組代表在組內(nèi)練習(xí)講故事，老師積極地夸贊學(xué)生們講的故事語(yǔ)言風(fēng)趣、幽默，營(yíng)造出緊張刺激的氛圍，讓學(xué)生們帶著興趣在開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)會(huì)用觀察、思考以及智慧來(lái)打開(kāi)成功的大門。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，犁市中心小學(xué)黃靜儀老師帶來(lái)了精彩講座《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和備課的實(shí)踐研究》。黃老師通過(guò)闡述如何確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)以及兩者之間的關(guān)系，結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)案例提出了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和備課的基本方法：一是以“三路定標(biāo)法（編路、文路、習(xí)路）”確定教學(xué)目標(biāo)，以此方法確定教學(xué)在什么階段，并強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)要有量化要素，講清楚教什么、教到什么程度，教什么內(nèi)容；二是依據(jù)選文（課文）前后的從屬部位，確定教學(xué)內(nèi)容。黃老師依據(jù)課文設(shè)置，以分模塊解讀的方式詳細(xì)介紹了學(xué)生所要掌握的表達(dá)、積累、內(nèi)容理解等學(xué)習(xí)任務(wù)；三是敘寫教學(xué)步驟。黃老師表示，所有步驟都應(yīng)指向一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“集中化”。教、練、測(cè)，每一個(gè)步驟都承擔(dān)著不可替代的功能</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研是燈，照亮前行的路；教研是船，助力遠(yuǎn)航的夢(mèng)。本次送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)，既為老師們提供了研討語(yǔ)文課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，又為下階段的課堂教學(xué)指明了方向，相信通過(guò)這樣的形式，老師們會(huì)帶著飽滿的激情與全新的教育理念在教育教學(xué)研討路上繼續(xù)揚(yáng)帆起航，力爭(zhēng)“百尺竿頭更進(jìn)一步”！</p>