一、教材分析 <p class="ql-block">給蝸牛建個“家”，就是給蝸牛建一個棲息地。本課是把動物的生存與棲息地建立關(guān)系，讓學(xué)生能深入觀察蝸牛的進食、休息和運動情況，從而體會到動物的生存需求。</p> <p class="ql-block">本課主要分為以下3個活動：</p><p class="ql-block">1.探索蝸牛的家</p><p class="ql-block">2.設(shè)計蝸牛的家</p><p class="ql-block">3.制作蝸牛的家</p> 二、教學(xué)反思 教學(xué)安排 <p class="ql-block">在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，觀察蝸牛如果只花一節(jié)課時間太短了，也激不起學(xué)生探究蝸牛的欲望。于是我調(diào)整了教學(xué)順序，先讓學(xué)生制作蝸牛的家，再讓學(xué)生自己觀察一周的蝸牛，才進行觀察蝸牛的教學(xué)。</p> 找蝸牛 <p class="ql-block">在上課之前，我提前給學(xué)生布置了找蝸牛的任務(wù)，通過戶外尋找與觀察，學(xué)生了解到自然界中蝸牛的生活環(huán)境。接著詢問學(xué)生你在哪些地方發(fā)現(xiàn)了蝸牛？大部分學(xué)生都是在樹上、墻角上、草叢中、菜葉上等地方發(fā)現(xiàn)了蝸牛，而且他們在尋找的過程中，還發(fā)現(xiàn)在下雨天和晚上最容易找到蝸牛。</p> 選擇蝸牛的家 <p class="ql-block">出示三個家讓學(xué)生選擇：1號是沒有蓋子的小盒子；2號是有蓋子帶小孔的小盒子；3號是有蓋子和小孔并且有一個門的大盒子。你們覺得蝸牛會喜歡哪一個？并說出你的理由。</p> <p class="ql-block">大部分學(xué)生都會選擇3號作為蝸牛的家，他們認為3號空間大，蝸?？梢宰杂膳佬?；有蓋子可以防止蝸牛逃跑；四周還有小孔蝸牛可以呼吸，而且有門蝸?？梢赃M出。</p> 探索蝸牛家的樣子 <p class="ql-block">已經(jīng)選擇3號作為蝸牛的家，現(xiàn)在還需要往家里面增加一些材料，用于蝸牛的生活。你覺得需要哪些東西？并說出你的理由。學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)蝸牛的地方，推測出蝸牛的家里要有樹枝、草叢、樹葉、土壤；由于在雨后和晚上最容易發(fā)現(xiàn)蝸牛，所以他們認為蝸牛的家里應(yīng)該是潮濕的、是在太陽曬不到的地方；可以在蝸牛的家里放一些白菜給蝸牛吃；還可以給蝸牛找一些小伙伴陪它。</p> 選擇材料畫設(shè)計圖 <p class="ql-block">我提供如下的材料，學(xué)生在所需要的材料前“√”，根據(jù)所選擇的材料來設(shè)計蝸牛的家，并畫出設(shè)計圖，強調(diào)畫的材料只能是提供的材料。</p> <p class="ql-block">勾選材料能讓學(xué)生明確選擇材料要有目的性，先選擇材料再畫設(shè)計圖，實現(xiàn)學(xué)生想法可視化，為其建家提供依據(jù)。</p> 搭建分享蝸牛的家 <p class="ql-block">學(xué)生按照設(shè)計圖搭建蝸牛的家，體會建家的過程，并分享各小組蝸牛的家。</p> 三、拓展 制作蝸牛家 <p class="ql-block">課后，讓學(xué)生自己選擇材料制作一個蝸牛的家，并飼養(yǎng)觀察蝸牛。為了增加孩子們的參與度，我提前買了白玉蝸牛，班上制作蝸牛家最優(yōu)的四名同學(xué)，可以每人獲得一只白玉蝸牛。</p> 學(xué)生作品展示 四、愛牛實驗材料 <p class="ql-block">愛牛材料：一個大飼養(yǎng)盒</p><p class="ql-block">自備材料：飼養(yǎng)盒、土、白菜、樹枝、樹葉、石頭、草。</p> <p class="ql-block">（1）飼養(yǎng)蝸牛比較難，有很多注意事項，建議提供一份飼養(yǎng)蝸牛指南。</p><p class="ql-block">（2）一個大飼養(yǎng)盒太少，建議增加成每小組一個。</p>